很多人覺得孩子智商的高低由遺傳決定，後天開發只佔一小部分。這種認識是有偏差的。前蘇聯著名生理學家巴甫洛夫的話，曾經說過一句令人震驚的話：“嬰兒生下來的第三天開始教育，就晚了兩天了”。美國著名學者布魯姆，通過對近千名兒童長達20年的跟蹤研究表明：若以17歲時的智力為100，8歲時進行開發，能開發20%，4歲時進行開發能達到50%。我們也會經常看到有關神童的報道，3歲能背寓言、4歲會講英語，5歲可以解題。其實世間不存在什麼神童，只有低能、聰明和特別聰明的區別。如果我們能夠在兒童智力開發的關鍵時期，採取必要合理的方法，也可以培養出聰明的孩子。
真正的智力開發，就是要針對孩子的年齡特點，按照規律，通過環境和教育的作用，使孩子圓滿地完成每一個年齡階段的發展任務，在智能、性格諸方面協調發展，成為有較高的認識能力和健康人格的社會成員。
一般而言，兒童的智力開發包括感知覺的培養、語言能力的培養、觀察力的培養、記憶力的培養、想象力和創造思維力的培養等。從孩子出生後到他3歲前，他們的大腦神經細胞會不斷分裂分化，所以這個時候是開發智力的黃金期。還有孩子的7-10歲，這個時候大腦神經細胞間信息傳遞進入發育階段，也是挖掘孩子大腦潛力的關鍵期。
目前，社會上普遍存在重知識輕能力的現象，過分重視讀、寫、算，而忽視實踐能力的培養。比如，有的家長認為發展孩子的智力就是讓孩子識字做題，所以就想方設法地阻止孩子玩耍。一旦把早期教育擺在不恰當的位置，又缺乏科學的教子方法，就會妨礙孩子的正常發展，加重孩子的精神負擔，損害孩子的身心健康”，影響孩子社會性的發展。那麼，兒童做什麼有利於開發智力呢？
多讓孩子動手體驗
書本上學習的知識，永遠是紙上談兵，想要孩子更好的全面發展，智力得到提升，家長就要讓他實踐、動手創作。家長可以通過一些手工、繪畫、泥塑等方式，讓孩子參與進來，這樣不僅會讓他們感受到創作的樂趣，還有助於提升他們的想象力和創造力，對培養其想象思維和創造思維有很大的幫助。
多讓孩子玩遊戲
遊戲是兒童智力開發的手段，玩遊戲能使兒童的注意力、觀察力、記憶力、想象力、思維能力得到充分的發展。鼓勵兒童勤用腦、多動腦。腦子裡的神經環路，極少數是先天建立的，絕大多數是靠後天勤奮學習，實踐建立和鞏固的。因此，早用腦、勤用腦能促使神經環路功能的建立、強化和鞏固。
鼓勵孩子親近大自然
大自然千變萬化，學習素材豐富，家長要多鼓勵孩子到大自然中去感受、去學習，並且引導他們觀察自然景色和自然現象，這樣有助於提升他們的觀察能力。而且，在觀察的過程中，還需要大腦不停的去思考，從而刺激他們大腦神經更好發育。
