考贰拉
我们的生活细节，构成的日常。所需要的文化和思考，都有一种文化惯性。重复的多了，几乎不需要思考。这是整个民族社会的惯性，是在文化背景中形成的。关健是人们都认可，认为就应该这样。这种惯性和细节，是经过时间淘汰后，所存留下的。是国学文化与时间的共同作用下的最好选择，并且不断的淘汰着，增添着。我们学习了国学后，会使这些细节更有连贯性，也会更实用，提升细节的文化性，使日常有文化和文明的充实感觉，并在各种事务中，更受到人的尊重和理解。国学是国家的生成纪录，起源的水平，决定了以后的发展。代表人类文明的只有文化这一衡量，每个国家的学问，都是那个国家的国学。因此中国的国学，就在表现方式上区别于别的国家，形成特有的气质和内涵。今天的一切，都是由国学奠定的形式。生活方式决定思维逻辑，对待国学的态度，是尊崇而思后传习。学习的最好方式就是创新，不掌握全面，没有创新的可能和动力。这是增减的理由，和不可否认的内在精神。
阿婆讲故事
国学是精点，孩子们从小就应该学习。
涵涵奶奶1957
国学，就是优秀的传统文化！
中华文化本质上是一种向上向善的文化，蕴含着丰富厚重的积极进取、健康向善的传统美德。“己欲立而立人，己欲达而达人”倡导守望互助；“己所不欲，勿施于人”倡导推己及人的爱人之心。“天行健，君子以自强不息”代表着中华民族强烈的进取精神；“地势坤，君子以厚德载物”体现了中国人温润如玉的包容精神。“大道之行也，天下为公”是“人类命运共同体”思想的源泉；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是中国人的大丈夫理想人格。中办、国办印发的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》指出：“传承发展中华优秀传统文化，就要大力弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。”这是国学的真正内涵。
世间之事，有真就有假，有真国学就有假国学。真国学是中国优秀传统文化，而假国学则是数千年来中国文化中落后、腐朽，无法适应新时代发展的思想和文化。比如所谓“女德专家”丁璇女士说：“忍让是大智慧，我们女人一定要忍，还有总挨揍、挨人欺负的人，他不爱闹病。”把所谓“忍辱负重”说成是女人的基本道德，甚至神话到可以强身健体的地步；辽宁抚顺“女德班”以“打不还手，骂不还口，逆来顺受，坚决不离婚”为女人的四项原则，直接矮化和物化了女性；某些童学馆、私塾把《弟子规》等不加选择一股脑拿来灌输给孩子。事实上，在《弟子规》和“二十四孝”故事中，有相当部分是封建文化的糟粕。郭巨为了孝顺母亲，竟然要活埋儿子，毫无人性可言；《弟子规》中，“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。父母教，须敬听。父母责，须顺承”，扼杀人的独立人格等等。
