週末在家補看了一遍電影《銀河補習班》，電影輕喜劇的表達方式，崇尚自由的教育方法，除了鄧超因為現實中的另類“學霸”人設，會讓人看上去有點出戲，整個電影立意很好，給習慣中國式家庭教育的父母們展示了另一種教育之路。但是，看完整個電影，讓我覺得特別切合生活的一句話就是，媽媽一直在說得一句話“他腦子又不行，再不努力怎麼辦”，“腦子不行”是媽媽對馬飛的定位。現實生活中，我們也經常會聽到有家長說“我們家孩子腦子慢，必須得努力”又或者“老師說了，我們家孩子腦子挺快就是不愛學”，為什麼中國家長總愛拿“腦子”說事。
“腦子”從學名來說，應該是指的智商，而據統計人類智商分佈比例大致如下：
智商在120-129的佔10%，
智商在130-139的佔2.5%，
智商在140-149的佔0.5%，
智商在150以上的佔0.1%，
120以下在人口中的比例約為87%，
也就是說大部分人的智商都是出於中等水平，也就是說“腦子”大都不相上下，差的或許是學習方法和學習習慣，而這兩者的養成與孩子從小所受的教育和培養息息相關。家長們愛把孩子的學習差異甩給“腦子”的快慢，或許是背後對本應負起的教育責任的甩鍋。
家庭教育是孩子人生中最重要的第一堂課
教育不是等到孩子到齡了，掏個學費送到學校，而是應該從孩子出生開始，爸爸、媽媽和家庭成員都必須提上日程的大事。著名心理學家李玫瑾老師說過，孩子三歲以前是性格形成的重要時期，錯過這個時間段可能是一生都難以彌補的。
“腦子”好不如性格好
“腦子”慢或許不能一目十行、過目不忘，但是性格卻會讓我們始終不放棄，即使在低谷也有一直向上的勇氣和力量，或許對於長長的人生來說，似乎更為重要。就像劇中的馬飛，他從小被老師認為腦子缺根弦，被媽媽認為腦子慢，但是當他在爸爸的鼓勵和引導下，明白無論什麼時候都應該努力，為自己加油的時候，他成了別人眼中的好孩子，但是他不是一個學習機器，他有自己想法，即使身處困境，仍知道想辦法拼一把。
與其急著教給孩子“123”不如培養他想要學習的興趣
我覺得學習本身是很快樂的，當你探索未知，並把學來的知識用在你生活中，應該是一件很有成就感的事情。但當你把學習變成一種強制性的東西，一切就索然無味了，就像你喜歡逛街，加入每天有人要求你必須逛夠幾條街，然後記住每個店鋪的名字，並定下你每個月必須要逛夠多少數量，不達到不行，或許你也會覺得逛街不再是一種樂趣，而是一種負擔了。所以與其急著教給孩子具體的知識，不如先引導他先嚐試學習的樂趣吧。
