筆試已落幕，雖然教師資格證好拿，但是教師編制難進。大部分拿了教師資格證的考生，要麼最後就沒有從事教師行業，只是拿個證書當做自己以後的退路，要麼就是做了公立學校的聘用制教師或者進了私立學校上班。
作為一個老師，有編制和沒編制區別是十分大的。從事業單位改革以來，編制內的老師享受了公務員的待遇。而沒有編制的老師，到手的工資可能差不多，但是像五險一金這些平時看不到的待遇就會低很多。而且聘用制的教師拿著教師的工資但是卻只有著企業員工的待遇。
教師編制有四種方法可以獲得：
1、參加“三支一扶”的工作者：
參加“三支一扶”的基層工作者，只要滿足兩年的工作時間，不需要考試就可以轉為教師編制。在“三支一扶”期間享受的待遇和教師的薪資待遇沒有差別，在評定職稱方面也不用擔心，《關於做好2015年高校畢業生“三支一扶”計劃實施工作的通知》規定：在服務期間，對於符合專業技術職稱評定條件的“三支一扶”高校畢業生，享受在崗人員同等待遇和權力。而且“三支一扶”相對於特崗教師來說會相對簡單一點。有的地區為了吸引優秀的大學生前去支教，甚至不需要教師資格證，都可以報名參加。
2、特崗教師：
特崗教師相對於教師公招，考試的難度稍低，但是難度比“三支一扶”有大些。對老師的教學能力有一定的要求，但是不限定於應屆生或者大學生之類的，並且有3年的服務期。其服務期滿之後，留任當地會納入正式教師編制。如果服務期滿選擇深造，還可以免試讀研究生(具體看地方公告)。同時，還規定特崗教師的薪資水平不低於當地同等條件公辦教師年收入水平。
3、師範類畢業生：
為此，教育部在去年印發了《普通高等學校師範類專業認證實施辦法(暫行)》，在《辦法》中提出將現有師範專業劃分為以下三個級別：第一級：定位於師範類專業辦學基本要求檢測;第二級：定位於師範類專業教學質量合格標準認證;第三級：定位於師範類專業教學質量卓越標準認證。
對三個級別分別有著不同的考試難度。第一級：和非師範生參加全國統考，與改革後無變化;第二級：需要參加教師資格證全國統考，但面試環節可參加由學校組織的考試;第三級：由學校自行組織考核，不再參加教師資格證全國統考。
4、教師公招：
這是大部分考生進入編制的方法，參與教師公招，每個地區都有著不同的難度。像城鎮，縣城一類的地區，教師編制的考試難度是肯定的，競爭壓力也不是一般的大，有的城市的教師編制考試甚至比公務員還要大，考核的更是考生各個方面的能力。如果想要當老師的話，而自己各方面經驗條件都很不錯的話，也是很值得嘗試的。
