用戶3095576205899
孩子初一數學偏科厲害，但不願上補習班，不聽家長的，怎麼辦？我認為要解決好三個問題：1、找到孩子數學學習困難的根本原因；2、弄清他為什麼不願意上補習班；3、建立良好的親子關係。
1、找到孩子數學學習困難的根本原因
根據你的描述，孩子在尖子班，說明在小學階段學習應該比較優秀，很可能是上了初一之後沒能及時適應初中數學的教學方式和難度要求，導致數學成績不如小學那麼優秀，心理上感到受了挫，繼而失去了學好數學的信心，所以就選擇了逃避。
建議您先跟數學老師溝通、瞭解一下孩子的具體情況，看看孩子是在基礎知識和概念方面理解不到位，還是在學習方法上出了問題。
2、弄清他為什麼不願意上補習班
我在諮詢過程中遇到孩子不願意上補習班的情況，主要有三種原因。1）覺得上了補習班沒有效果；2）孩子比較懂事，覺得補習班費用太貴，不想花家長的錢；3）他不願意上補習班其實是在跟家長作對，你越讓我上我越不上。
您提到“家長說作用不大”，孩子已進入青春期，有可能是第三種原因。
究竟您的孩子是哪種情況，需要具體問題具體分析。
3、建立良好的親子關係
青春期孩子正處在人生的逆反期，會突然變得敏感、脆弱、情緒不穩定、跟家長對著幹。
著名心理學家埃裡克森的“成長八階段”理論認為，青少年階段的發展主要任務就是“自我同一性的確立”。如果在這個階段沒有得到家長老師的理解和認可，甚至遭到責罵和打壓，孩子很容易產生焦慮、厭學等行為。
家長要做孩子的“騎象人”，引導孩子在正確的適合的道路上前行。
所以建議您重點關注孩子的心理健康和你們的親子關係，這比孩子的數學偏科重要的多。這個問題解決好了，孩子的數學偏科問題也就容易解決了。
因此，您需要解決的是三個問題：找到孩子數學學習困難的根本原因；弄清他為什麼不願意上補習班；最重要的是想辦法建立良好的親子關係。加油！
父母改變的速度，就是孩子進步的速度我是【張老師說成長】，以我20年的教育和心理領域經驗為您解疑釋惑。
張老師陪您和孩子一起成長！【關注】點贊，轉發分享，評論交流。
張老師說成長
孩子初一數學偏科，不願意上補習班？還不聽家長的！這的確會讓人頭疼。
那麼我們首先來接一些數學這門科目，其實在小學階段來說的話，孩子的數學主要靠一些公式，也就是說靠一些記憶的話那麼在數學方面不會說顯得很差，但是到了初一以後，理解性的知識點增多，發散性思維的知識點開始進入，在加上為什麼的問題會讓你一時無法適應，說白了，就是小學的時候，你只要照樣子做就好，可是到了初中你的知道為什麼？也是很多公式的推到你要知道是怎麼來的！
其次數學的很多知識點都是有聯繫的，你一環出現了問題，那麼就很難接的回來，再加上初中的生活開始繁重，學習節奏變快，也會讓孩子吃不消，在加上尖子班的班級風氣，學習節奏業火讓孩子有點喘不過氣來。
孩子能上尖子班，相比學習的一些習慣也不會差到哪裡去。其實我們沒有及時的發現和引導孩子，孩子在學習中勢必會遇到很多的問題，可是孩字在學子中可能會存在求助無門的情況，尖子班的學習節奏很快，當孩子出現問題的時候，每個孩子都有自己的事情，或者說老師也很忙碌。孩子的第一反應就是想辦法自己去解決問題，可是我們要知道的一件事情就是，孩子即便有很輕的學習能力，可是在有些題上勢必也會弄不清楚思緒，雖說拿來主義吧，可是在知識上的拿來主義還真的是一種最快的捷徑！孩子開始受到了挫折，孩子開始變得不自信，孩子慢慢的開始討厭數學，所以當我們發現孩子出現問題的時候 ，其實孩子已經經歷了很多的心裡路程。所以他們才會變得不想去學數學，不想聽我們的話。
首先我們要理解孩子的行為。不能以暴制暴，不要用道理對孩子進行壓制，要時刻注意孩子的學習情況，和孩子經行有效的溝通！從實際方面去幫助孩子解決他的問題。這個說起來簡單，但是實施起來的有很大的困難，要都耐心，畢竟我們是本著對孩子好的出發點！孩子補課是必須的，可是我選擇一種能讓孩子接受的方法和一個有效的補課方法。
其次，在平時的時候我們也要對注意孩子的學習情況，對孩子的作業也要關心一點，及時發現孩子存在的問題，作業其實是最能體現孩子學習情況的鏡子了，所以我們不能馬虎！
我是秋風嫵媚，歡迎留言，我們一起成長！
秋風嫵媚
我的兒子也和您家孩子一樣讀初一，關於數學偏科的問題，我也問了一下兒子，他自我感覺還不算偏科。
目前的成績還算是中上，去年期末在班裡還考了第一，這段時間因為疫情，在家上網課，上個月的月末學校和家長聯合搞了一個摸底月考。可能是考前壓力比較大，在家學習的模式適應的也不好，考試時，好幾道題做馬虎了。考完後情緒也挺低落的，我就勸他，一個月考本來就是無足輕重，不管別人怎麼看，爸媽是肯定不會給你壓力的。
誰知總成績排名，在班級裡排了第四，雖然掉了名次有點丟人，但是想到別的同學的確實比自己努力，而且丟人也不是很嚴重，沒突破自己的心理底線，就接受了我的觀點，甚至還有點小欣喜，這段時間這樣玩，還能保住靠前的位置，說明還是有點底子。
今天藉著這個話題，我就問他:“你喜歡數學嗎？你是怎樣學的？”
他給我回答說:“我挺喜歡數學的，但是感覺自己……其實也沒怎麼努力的學，可能是遺傳吧。”
我心理想:你還知道自己沒怎麼努力，真是不容易啊。
但是吧，我也的確沒有太逼過孩子，在學習數學的道路上，目前主要有兩種學習方法。一種是刷卷，大量的刷卷，另一種就是激發孩子自主學習的能動性。
我感覺第一種方法，短時間提高數學成績是有一定的效果的。但是這也有一個弊端，孩子的思維會過於糾結做題的過程，有的題會做，但翻來覆去的做，就會浪費精力，甚至限制了思考。但如果要是一個勁做新題和難題，那麼就必須有對新知識學習的跟進。如果不及時，做新題就是在胡亂解，那更是浪費時間。
而我採用是第二種方法，孩子只要對完成的階段學習，適當做題就可以，而且要努力做到理解。學習的順序也是要先認識數學體系的框架，然後再去搞懂細節。
而現在普通學校裡的數學課就存在這樣的缺點，不先講數學知識框架，直接從細節講起，學了一學期，進行總複習時，才明白了學的是啥。而有的不擅於總結的孩子，一學期都過去，也還沒理明白。
我本是一個工科出身的畢業生，主要的工作就是測量、設計、畫圖，所以我能深有體會，初中數學幾何在日常工程界中的應用之廣泛。所以我常常在想，如果生活中能帶孩子多做一些有關數學的事情時，也就更方便他對數學的理解。那麼該做點什麼比較好呢？
寒假前我就開琢磨了，忽然發現了用泡沫KT板做航模就非常適合。因為要做好航模，首先要有圖紙，然後要在板上精確測量和放樣。為了得到一些特殊的部件，就還要用到三角幾何的關係去量制。
從寒假到五一，我和兒子抽空就去做，看著他學著分析各種尺寸，歪歪扭扭地用著刀具，最後又絞盡腦汁修正零件尺寸，往一起拼裝。作為學習之餘的放鬆形式，他還是很喜歡的。
最後終於做成一個，他也滿心的高興。有一天，他和媽媽完成了一道座標軸裡的三角幾何題，我看到他畫的非常的工整，心想，好的引導方式，對孩子的幫助還是很大的。
我對孩子學習的理解其實並不是一個急的過程。很多家長和老師都在給孩子施加壓力，從老師完成教學任務的角度來說，應該說是對的。但是從孩子的學習理解消化的過程來說，這種急躁就是有問題的。
做為一個家長，我更願意從孩子的角度去想問題，而不是從老師的角度想問題，所以也更加容易建立良好的親子關係。
這種方法可能讓孩子會在日常的學習過程中，成績有所起伏，但是隻要孩子思想端正，知道努力，有一個平穩的心態，在總複習時做好疏理，克服馬虎，其實也很容易考出好成績的，因為初一的知識都是基礎知識，根本就沒有那麼難。
初一都輕鬆不下，未來的六年又怎麼度過呢。
不管是數學偏科，還是語文偏科，亦或者是英語偏科，根子上我認為都是孩子的實踐少了。如果既想給孩子幫幫忙，又想建立一個良好的親子關係，那就多帶孩子做一些有意義的實踐活動吧。
