01
壹
每个孩子都有天赋
2020新学期尚未开始，不少孩子开始上起了网课，新的一年你还在因为孩子的种种“不够优秀”而失望吗？
虽然一个人的发展和遗传基因关系大，但后天的环境教育同样起到重要作用，因此发掘好孩子的潜能并及时引导是家长的责任。如何去做？
儿童心理学家皮亚杰曾说过”孩子的潜能是个巨大的宝库”。耶鲁大学罗伯特·斯腾伯格博士通过研究得出的一份孩子潜能自查表，每个孩子都有自己的天赋，家长们可以借鉴这张“藏宝图”，通过孩子的日常行为，推测孩子的天赋所在。
1、8、17条变现突出：语言天赋
2、10、19条变现突出：认识他人的才能
3、7、15条变现突出：数学、逻辑才能
4、11、13条变现突出：空间方面才能
5、9、14条变现突出：很好的身体动觉
6、12、18条变现突出：音乐才能
10、16、20条变现突出：自我认知才能
02
贰
扩大孩子的天赋
许多天赋容易通过孩子的身体语言表现出来，但很多天赋则需要父母的细心去发掘并扩大，比如数学、逻辑天赋、空间才能等。
数学和哲学一样，是所有科学的基础。
许多家长认为学数学只是为了考试，日常生活中除了简单的加减法外，数学毫无用处，实际并非如此。
数学是一种思维方式，不只是简单的四则运算，它还决定着孩子是否有创造力和规则意识。
值得注意的是，也许孩子数学成绩差，但这不是否定其数学、逻辑天赋的理由。生活中，家长可以通过具象事物对低幼段的孩子进行数学启蒙。
儿童教育专家孙雪瑞老师的著作《捕捉孩子敏感期》里面提到过：在孩子0-6岁阶段，有个“空间敏感期”的概念。
孩子喜欢把东西从高处扒拉到地上，或是往小洞眼里乐此不疲的塞东西，又或是将积木堆起来，推到，如此反复。这种对空间感受的行为，是孩子自我创作，突破极限的过程，是儿童智能发展的关键所在。
通过学习《幼儿编程启蒙》这门针对3-6岁孩子的启蒙课，可以充分发掘并扩大孩子在空间、逻辑、数学方面的天赋。
举例来说，课堂上借由积木等具象事物，教授孩子多与少的概念，以“迷宫寻宝”为主题的课堂，可以培养孩子的空间感，大小颜色混乱的机器人归类放好，考验逻辑和规则意识...
03
叁
和孩子一起成长
为了让孩子“赢在起跑线”，许多家长会选择报一堆兴趣班给孩子，不管孩子爱不爱上。
其实父母们做出的种种努力，更多的是担心因为不作为而埋没了孩子的天赋。但是细心仔细的去分析孩子更擅长的方面，再选择尊重孩子天性的兴趣班，对孩子的潜能开发更有效。
因此，家长需要擦亮眼睛、因材施教，做好孩子的引路人，和孩子一起成长。
有的情况是：父母尊重了孩子的意见，带孩子去听各种兴趣班的试听课，孩子也很喜欢。但是几节课下来，孩子觉得枯燥就放弃了。遇到这种情况怎么办？
为孩子选择寓教于乐、能持续引导孩子兴趣的课外班，及时的让孩子得到正向反馈。
编程的学习本身需要手脑并用、十分有趣。项目式的学习更能够及时的给予孩子正向反馈。奇乐编程学院推崇STEAM教育理念，孩子学习编程的过程中，培养了跨学科能力。孩子还可以参加编程考级、机器人比赛等各项赛事，获得奖项。
父母是给孩子拉开起跑线差距的关键，只有和孩子一起成长，真正发掘孩子的潜能，才能为孩子的未来发展打下更好的基础。
关注奇乐编程学院
跟Facebook大神学编程
图片 | 来源网络，侵立删
