文|好孕姐
週末帶樂樂去閨蜜家玩時，看到閨蜜家的女兒正在看《小豬佩奇》，我坐下來之後，閨蜜就朝我吐舌頭，“都看幾十遍了，還看不夠了，我都不知道該不該幫她糾正一下了”。這個現象在樂樂身上也發生過，喜歡看同一部動畫片或者是繪本，而在大人覺得好沒有意思時，他自己還覺得津津有味。而針對孩子身上發生的此類“重複性行為”，心理學家是怎麼解釋的呢？
瑞士兒童心理學家皮亞傑認為：兒童身上類似的“重複行為”可以用圖式理論來解釋，大多數幼兒都會喜歡重複性地做一件事情，而這樣反覆出現的模式就被稱為“圖式”。而孩子的這些行為剛好符合孩子的認知特點，把喜歡的東西反覆在腦海裡打磨，仔細研究某一個概念和好玩的點兒，而在這樣反覆的過程中，更加深自己的記憶，有自己新的體驗。所以，孩子有這樣的行為對於孩子的發展是有好處的。
喜歡看同一部動畫片或繪本，說明孩子的專注力比較強
如果是喜歡同一部動畫片和繪本的孩子，說明孩子本身的專注力也是非常強的，相比較那些關注的點比較多、但是每一項都是淺嘗輒止的孩子，本身專注力會更好一些，如果家長善於發揮孩子身上的優點，順應孩子，對於孩子的發展更有好處。
有一位同事家的孩子，當初兩歲左右的時候，爸爸媽媽教他顏色的說法，怎麼教都教不會，當時還開玩笑說：“這可怎麼辦？紅說成綠，如果是紅綠色盲以後開車就麻煩了。”後來，給孩子選擇動畫片時，發現電視有一個《跟恐龍戴諾學習》的動畫片，沒想到孩子一看就著迷了，翻來覆去地看，一連看了好多遍，後來同事發現孩子學會認數字和基本的顏色了，比自己教效果好太多。
後來，我們認為，正是因為孩子反反覆覆看的過程中，自己的認知能力也得到了提高，孩子對於自己感興趣的東西會有特別強的專注力，學習效果也會更好。
喜歡看同一部動畫片或者是繪本，也能讓家長更能發現孩子的興趣
同時，孩子喜歡同一部動畫片或者是繪本，也給家長一個瞭解孩子興趣的機會。如果是一部動畫片看上幾十篇，一本繪本讀上幾百遍，說明孩子是真愛無疑了。而家長也可以瞭解到孩子感興趣的點兒在哪裡，幫助孩子選擇類似的內容作為補充，幫助孩子把面鋪得更廣，對於孩子提高認知也是很有好處的。
就好像四歲左右的男孩都開始喜歡恐龍，對恐龍的書籍百看不厭，那我們就能瞭解到孩子已經到了這個時期，可以多給孩子準備一些內容，陪孩子看一些紀錄片，多給孩子準備一些關於恐龍的科普知識，在孩子感興趣的基礎上，孩子的吸收能力會特別強，效果也會更好。
所以，當孩子喜歡同一動畫片或者是繪本時，家長不要厭煩，應該替孩子高興才是；同時，抓住孩子最佳學習期，幫助孩子做好內容的延伸，對於提高孩子的認知大有好處。
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