開學了,孩子的這幾種忙,家長幫不得,不知你做對了沒有

隨著開學,很多的家長更加忙碌了,除了在單位忙工作,在家忙家務,還要忙著接送孩子,忙著陪孩子寫作業,忙著幫孩子聯繫輔導班,但其中有這三件事,家長是不能幫孩子做的,不知你做對了沒有。

一、幫孩子整理書包

孩子課業負擔重,很多家長為了讓孩子多點時間睡覺或多點時間學習,總是能幫孩子做的都幫孩子做。比如幫孩子整理書包,就是很多家長樂此不疲的事。孩子做完作業,書本、作業本攤在桌子上,家長就在旁邊催孩子去洗漱睡覺,整理書包的任務自然就落在了家長身上。很多家長誤認為幫孩子整理書包是幫孩子省時間,殊不知,就是在這樣的小事情上,坑了孩子。

開學了,孩子的這幾種忙,家長幫不得,不知你做對了沒有

試想一下,你可以在家裡幫孩子整理書包,但你不可能到學校幫孩子整理書包,由於在家裡家長幫他整理慣了,孩子在學校里根本就整理不來書包,一下課就知道把桌子上的和抽屜裡的書本、筆記本和資料一股腦兒往書包裡塞,久而久之,書本、本子的邊打著卷兒;書皮、本子皮到處都是褶皺,甚至破爛不堪;紙質材料皺巴巴的,好像醃菜幹。打開書包,書包裡頭猶如一個跳蚤市場。做作業的時候,常常找不到記作業的那張紙,只好打電話問同學;找不到老師發下的試卷,沒法完成訂正作業;老師發下的練習卷找不到了,只好到處問同學有沒有空白卷,問到了還要趕到同學家裡要,再拿去複印店複印。時間就經常泡在這些毫無意義的事情上。

如果每天都這樣浪費,日復一日,自己算一下吧,浪費了多少寶貴的時間。本來你幫孩子整理東西最原始的目的就是為了讓孩子多點時間讀書,結果反而讓孩子多花了多少時間,而這些時間學霸用它多刷了多少題,多讀了多少課外書。更重要的是孩子從不會整理書包開始,到後來不會整理自己的書桌和房間,循序漸進就養成了從小對自己不負責的習慣。學霸和學渣之間的差異,就是這樣慢慢形成的,因果一環套一環,日益加劇,僅僅就是因為孩子會不會整理書包而已。

開學了,孩子的這幾種忙,家長幫不得,不知你做對了沒有

你也許會覺得我危言聳聽,但當你知道孩子在學校裡,經常因找不到作業本,根本聽不懂老師在講什麼;因找不到書本,聽老師上課如同在聽天書;因忘帶文具,只好坐在那裡發呆,沒法做筆記,你就知道問題有多嚴重了。如果三天兩頭都出現這種現象,孩子變成學渣也就不足為怪了。

而擺在眼前的事實是,家長幫孩子整理書包,難免經常出現遺漏。比如,明天數學老師要上《圓》這一章節,老師交代第二天要帶圓規,父母不懂,肯定就不知道把圓規整理到書包裡去。還有史地生等副科,一週就是兩節課,一般的孩子都是把書放在家裡,等第二天要上課了,才把書帶上,家長不知道課程表,自然也不懂要帶上這些書。還有一些複習類的書,上課只是偶爾用一用,只有老師交代了,才要帶上,孩子沒說,家長不知情,肯定不知道帶。所以在家長群裡,老師天天都在公佈誰家孩子又忘帶作業了,忘帶課本了,忘帶文具盒了,忘帶考卷了等等。但是沒用,老師天天公佈,天天都有人忘帶,再高明的老師似乎都沒有辦法讓全班同學把該帶的東西帶齊。

開學了,孩子的這幾種忙,家長幫不得,不知你做對了沒有

二、幫孩子送東西

因為孩子經常把要用的書本、學習資料或文具忘在家裡,沒有帶到學校去,於是後遺症也就跟著來了,作業落在家裡,老師一開始可能還會原諒他一兩次,落多次了,老師就會懷疑他到底有沒有做,不採取措施,就會讓一些不做作業的孩子鑽空子,天天以作業忘家裡了為由,不做作業。還有忘帶書本,沒有書本就沒法上課,此時老師可能就會對這些忘帶東西的孩子採取懲罰的措施,孩子怕被懲罰,就會打電話要求父母把東西送到學校去。

那麼此時你是選擇幫孩子把東西送過去還是不送,正確的做法是,第一次幫他送,然後鄭重告訴他,爸爸媽媽也有自己要忙的事,僅此一次,下不為例。如果遇到孩子再次把東西忘在家裡了,你就不要考慮太多,一會兒想到孩子沒有書本就沒法上課,不幫他送過去,心裡很著急。一忽兒又擔心耽誤孩子上課,影響孩子學習或者擔心孩子受到老師的批評和同學的取笑等等。

遇到這種情況,你應該立場堅定,態度堅決選擇不送,孩子有替自己負責的責任。不能再慣他這種丟三落四的壞習慣。老師責怪批評也好,同學嘲笑挖苦也罷,都是他應該承受的後果。你要讓孩子知道,家長也有自己的事情要做,不可能總為他善後,他必須經一事長一智,學會自己的事情自己負責。

開學了,孩子的這幾種忙,家長幫不得,不知你做對了沒有

三、幫孩子問作業

前幾年流行用家校通發作業,導致了很多孩子養成不記作業的壞習慣。老師在快下課的時候佈置作業,孩子根本就不聽了,開始提前準備下課,忙著收拾書包。老師寫在黑板上的作業,沒人記,老師交代的事沒人聽。有時父母臨時有事遲迴家了,孩子不懂做什麼作業,就傻呆呆地乾等,浪費了不少時間。有時遇到老師有事,遲發了家校通,孩子做不成作業,一家人跟著孩子窮急,分頭打電話、發微信或問同學或問老師做什麼作業。其實這是非常錯誤的,很多的家長和孩子曲解了家校通的用途,家校通不是發給孩子做作業用的,而是發給家長,落實孩子有沒有做作業用的。孩子記住當天要做什麼作業,是他學習任務的一個方面,凡是和他學習有關的事情都是他該做的事情,他有責任自己負責。所以當孩子叫你問老師,今天做什麼作業時,你應當義正言辭地加以拒絕。完不成作業,被老師批兩次罰兩次,他就長記性了。

開學了,孩子的這幾種忙,家長幫不得,不知你做對了沒有

結語

每個家長對自己孩子的學習,都是非常關心的,但以上三種行為,不僅不會給孩子幫上忙,反而會害了孩子,不知你做對了沒有?


分享到:


相關文章: