“媽媽，今天我們班的小胖胖欺負我，上午老師叫我們玩玩具的時候，我和小胖胖都看上了同一個積木，但是小胖胖力氣大，將積木一下子就搶過去了。他搶我玩具……”，
“還有，媽媽，下午，我們到一樓操場玩，老師叫我們排隊，同學們爭先恐後地向老師跑去。我站在前面，跟上來晉晉往我身上一撞，他的胳膊打到了我的頭。疼到我哭了，為什麼同學們要欺負我。”
下午放學去接二寶，在回家的路上，二寶向講述在幼兒園被欺負的事。
類似這樣的事情，相信在很多幼兒園裡幾乎每天都會發生，而這些二寶所提到的“欺負”，我仔細想想，其實並不能算是真正的欺負，而應該說這些都是幼兒園中不可避免的衝突。為什麼這樣說呢？
因為進入幼兒園之後，還子們就要開始經歷集體生活。很多在家裡被寵的孩子，忽然就要經歷“完全平等”的狀態，大家在一起吃飯、睡覺、喝水、玩耍，都要統一聽從指揮，在做很多事的時候講求規則、順序，講求分享、合作。
當孩子不熟悉這樣的生活方式，不能很快適應的時候，就難免會出現衝突。
同時，幼兒園的孩子各方面的成長都在繼續，所以孩會會出現站不穩撞到人、跑得太快碰倒東西、不小心伸手抓傷對方、大嗓門哭鬧影響別人等各種表現。
因為孩子的肢體，語言能力還在發育，孩子的有些表現可能會不小心波及其他孩子，有的孩子在受到這樣的波及時，便會心生不快，產生一種“我被欺負了”的感覺。
產生這種感覺的孩子，都還處在一個適應的過程當中，他們還沒有完全熟悉幼兒園的生活模式，也還正在認識並逐漸熟悉那些規矩、原則。
當孩子告訴我們在幼兒園被欺負時，我們不要太緊張，但是又不要坐視不理。
我們要培養孩子應對同伴“欺負”的方法。 那麼如何培養孩子應對同伴“欺負”的方法呢？
很多孩子在幼兒園都有過“被欺負”的經歷，這是由孩子們語言發展有限、交往經驗膚淺的原因導致，是孩子們彼此學會打交道的必由之路。
既然大家都吃過虧，為什麼有的孩子後來變得大大方方、敢作敢為、處變不驚？
而有的孩子後來變得膽小退縮、敏感自憐，甚至有點兒“窩囊”的跡象呢？這就看在孩子受到不公平待遇時，我們父母採取什麼樣的教養方式了。
01、首先接納和傾聽寶寶
當孩子受到欺負時，因為孩子的語言表達水平有限，不一定能說清楚事情的原委，所以我們不要完全指望利用傾聽調查清楚事件的來龍去脈。
我們首先是要擁抱孩子，接納孩子的委屈情緒，引導孩子表達出自己的心理。
“媽媽知道你很難過。“寶貝很傷心，是嗎？”這些話會讓孩子覺得媽媽是自己的知音，孩子的難過程度很快就會降低很多。
等孩子情緒稍微平靜一些，媽媽再鼓勵孩子說說事情的經過。孩子可能一時說不清楚，媽媽不要急著追問，越是追問她越著急，她越說不清楚。
媽媽的傾聽主要是給孩子一個傾訴的機會，讓他釋放情緒。
02、要適當給孩子面臨和解決衝突的機會
同伴之間發生衝突未必完全是一件壞事，孩子需要在面臨、認識與解決衝突中瞭解人際關係，學習交往技巧，發展人際關係技能。
因此，父母不要因怕孩子之間發生衝突而限制孩子的遊戲和交往。
有的孩子與同齡夥伴交往少，孩子主要跟父母或爺爺奶奶等長輩在一起的時間比較長。因為長輩與孩子交往，處處都會讓著孩子，一切遊戲規則都向孩子這邊傾斜，導致孩子形成以自我為中心的交往模式，缺少為別人著想的鍛鍊機會。
難免孩子在與同伴交往時，會出現不適應、不瞭解同伴的心理和需要、缺乏相應的共處技能、遇到衝突解決問題和自我調節的能力比較弱等問題。
因此，父母要適當給孩子面臨和解決衝突的機會。
而且，幼兒園裡這些因為正常衝突帶來的“委屈”，恰恰是孩子需要經歷的，他不可能一直成長在成年人的保護之下。
孩子需要自己學著去適應群體生活，學著在幼兒園這個小社會里，逐漸感受集體生活的狀態，並讓自己融入集體，和更多的孩子成為好朋友。
03、增強孩子“反欺負”的技能
我們對孩子進行“反欺負”技能的培養還是很有必要的。這倒不是為了“爭口氣”或者“挽回面子”，而是培養孩子在遊戲衝突互動中增強交往能力，學習遊戲規則，提高人際交往的技能。
①
模擬練習為提高女兒“反欺負”能力，我和老公經常在家裡和女兒進行模擬練習，我們會故意“侵犯”孩子，看女兒會不會躲閃迴避，從而鍛鍊孩子對外來危險的預見能力以及迅速規避能力。
②學會呼救
為提高女兒“反欺負”能力，我們在家裡會教女兒幾句簡短的句子，告訴她受“欺負”時，大聲地、快速地說出來：“你幹什麼？”“老師快來！”給對方以威懾，為自己呼救。
③指導細節
面對淚漣漣的孩子，我們要保持冷靜，不急著表態，讓孩子慢慢傾訴，再根據孩子交往中的薄弱環節加強指導。
④適度防衛
當孩子受“反欺負”時，我們要教會孩子一些適當的防衛方法，其實很多孩子也有動手自衛的時候，我們教育孩子要“見好就收”，不能“防衛過度”，否則過猶不及，孩子變得愛動手了，我們的日子就該不消停了。
04、儘量避免“興師問罪”
有的孩子在幼兒園受欺負了，很多家長帶著自己的孩子找另一個孩子的家長“興師問罪”。
如果家長不承認自己的孩子欺負人了，兩家的大人為此鬧得很不愉快，甚至還有大人為孩子之間的矛盾而產生矛盾的。但實際情況通常是，這邊兩家的大人還在悶悶不樂，那邊兩家的孩子又在一起玩了。
所以，孩子的感情是很純潔的，沒有故意傷害別人的意思，大人不要把小孩子之間的矛盾太當回事。
寄語：孩子發生衝突跟成人社會有本質的不同，他們沒有根本利益上的矛盾。教育孩子正確與同伴相處、學會解決同伴衝突，才是父母應該關注的重點。
