“妈妈，今天我们班的小胖胖欺负我，上午老师叫我们玩玩具的时候，我和小胖胖都看上了同一个积木，但是小胖胖力气大，将积木一下子就抢过去了。他抢我玩具……”，
“还有，妈妈，下午，我们到一楼操场玩，老师叫我们排队，同学们争先恐后地向老师跑去。我站在前面，跟上来晋晋往我身上一撞，他的胳膊打到了我的头。疼到我哭了，为什么同学们要欺负我。”
下午放学去接二宝，在回家的路上，二宝向讲述在幼儿园被欺负的事。
类似这样的事情，相信在很多幼儿园里几乎每天都会发生，而这些二宝所提到的“欺负”，我仔细想想，其实并不能算是真正的欺负，而应该说这些都是幼儿园中不可避免的冲突。为什么这样说呢？
因为进入幼儿园之后，还子们就要开始经历集体生活。很多在家里被宠的孩子，忽然就要经历“完全平等”的状态，大家在一起吃饭、睡觉、喝水、玩耍，都要统一听从指挥，在做很多事的时候讲求规则、顺序，讲求分享、合作。
当孩子不熟悉这样的生活方式，不能很快适应的时候，就难免会出现冲突。
同时，幼儿园的孩子各方面的成长都在继续，所以孩会会出现站不稳撞到人、跑得太快碰倒东西、不小心伸手抓伤对方、大嗓门哭闹影响别人等各种表现。
因为孩子的肢体，语言能力还在发育，孩子的有些表现可能会不小心波及其他孩子，有的孩子在受到这样的波及时，便会心生不快，产生一种“我被欺负了”的感觉。
产生这种感觉的孩子，都还处在一个适应的过程当中，他们还没有完全熟悉幼儿园的生活模式，也还正在认识并逐渐熟悉那些规矩、原则。
当孩子告诉我们在幼儿园被欺负时，我们不要太紧张，但是又不要坐视不理。
我们要培养孩子应对同伴“欺负”的方法。 那么如何培养孩子应对同伴“欺负”的方法呢？
很多孩子在幼儿园都有过“被欺负”的经历，这是由孩子们语言发展有限、交往经验肤浅的原因导致，是孩子们彼此学会打交道的必由之路。
既然大家都吃过亏，为什么有的孩子后来变得大大方方、敢作敢为、处变不惊？
而有的孩子后来变得胆小退缩、敏感自怜，甚至有点儿“窝囊”的迹象呢？这就看在孩子受到不公平待遇时，我们父母采取什么样的教养方式了。
01、首先接纳和倾听宝宝
当孩子受到欺负时，因为孩子的语言表达水平有限，不一定能说清楚事情的原委，所以我们不要完全指望利用倾听调查清楚事件的来龙去脉。
我们首先是要拥抱孩子，接纳孩子的委屈情绪，引导孩子表达出自己的心理。
“妈妈知道你很难过。“宝贝很伤心，是吗？”这些话会让孩子觉得妈妈是自己的知音，孩子的难过程度很快就会降低很多。
等孩子情绪稍微平静一些，妈妈再鼓励孩子说说事情的经过。孩子可能一时说不清楚，妈妈不要急着追问，越是追问她越着急，她越说不清楚。
妈妈的倾听主要是给孩子一个倾诉的机会，让他释放情绪。
02、要适当给孩子面临和解决冲突的机会
同伴之间发生冲突未必完全是一件坏事，孩子需要在面临、认识与解决冲突中了解人际关系，学习交往技巧，发展人际关系技能。
因此，父母不要因怕孩子之间发生冲突而限制孩子的游戏和交往。
有的孩子与同龄伙伴交往少，孩子主要跟父母或爷爷奶奶等长辈在一起的时间比较长。因为长辈与孩子交往，处处都会让着孩子，一切游戏规则都向孩子这边倾斜，导致孩子形成以自我为中心的交往模式，缺少为别人着想的锻炼机会。
难免孩子在与同伴交往时，会出现不适应、不了解同伴的心理和需要、缺乏相应的共处技能、遇到冲突解决问题和自我调节的能力比较弱等问题。
因此，父母要适当给孩子面临和解决冲突的机会。
而且，幼儿园里这些因为正常冲突带来的“委屈”，恰恰是孩子需要经历的，他不可能一直成长在成年人的保护之下。
孩子需要自己学着去适应群体生活，学着在幼儿园这个小社会里，逐渐感受集体生活的状态，并让自己融入集体，和更多的孩子成为好朋友。
03、增强孩子“反欺负”的技能
我们对孩子进行“反欺负”技能的培养还是很有必要的。这倒不是为了“争口气”或者“挽回面子”，而是培养孩子在游戏冲突互动中增强交往能力，学习游戏规则，提高人际交往的技能。
①
模拟练习为提高女儿“反欺负”能力，我和老公经常在家里和女儿进行模拟练习，我们会故意“侵犯”孩子，看女儿会不会躲闪回避，从而锻炼孩子对外来危险的预见能力以及迅速规避能力。
②学会呼救
为提高女儿“反欺负”能力，我们在家里会教女儿几句简短的句子，告诉她受“欺负”时，大声地、快速地说出来：“你干什么？”“老师快来！”给对方以威慑，为自己呼救。
③指导细节
面对泪涟涟的孩子，我们要保持冷静，不急着表态，让孩子慢慢倾诉，再根据孩子交往中的薄弱环节加强指导。
④适度防卫
当孩子受“反欺负”时，我们要教会孩子一些适当的防卫方法，其实很多孩子也有动手自卫的时候，我们教育孩子要“见好就收”，不能“防卫过度”，否则过犹不及，孩子变得爱动手了，我们的日子就该不消停了。
04、尽量避免“兴师问罪”
有的孩子在幼儿园受欺负了，很多家长带着自己的孩子找另一个孩子的家长“兴师问罪”。
如果家长不承认自己的孩子欺负人了，两家的大人为此闹得很不愉快，甚至还有大人为孩子之间的矛盾而产生矛盾的。但实际情况通常是，这边两家的大人还在闷闷不乐，那边两家的孩子又在一起玩了。
所以，孩子的感情是很纯洁的，没有故意伤害别人的意思，大人不要把小孩子之间的矛盾太当回事。
寄语：孩子发生冲突跟成人社会有本质的不同，他们没有根本利益上的矛盾。教育孩子正确与同伴相处、学会解决同伴冲突，才是父母应该关注的重点。
