在第五屆揚子晚報杯統編教材同步作文大賽中，近1200名決賽選手現場作文。
這篇作文《轉角遇見愛》獲得小學組特等獎。
【決賽作文題目】
▲ 歐陽菡悅 小朋友
轉角遇見愛
南京市力學小學 歐陽菡悅
那一年，三年級的教室正坐落在轉角的地方。上下樓格外方便，一抬頭是教室，一低頭是校園的操場，歡笑連連，暖意融融。
那一天，陽光分外明媚，料峭的春寒擋不住迎春花開的熱情和絢爛。我匆匆吃完午飯，理清最後一點紛亂的思緒，清清爽爽地走出教室。與我一同去赴這場作文比賽的還有三位同學，我們打趣地說著兩個月的訓練，即將的賽事，語調輕鬆無比，可是，誰也不知，站在轉角處樓梯口的我們，到底是怎樣思緒萬千。
正欲下樓，身後忽然傳來一陣腳步聲。我扭頭一看，詫異地發現樂樂和露露。“你們怎麼來了？”菁菁不解。“我們來給你們送別的呀！”樂樂衝上去，給了菁菁和棗棗一人一個大大的擁抱。露露拉過我，俯下身，在我耳邊輕輕說道：“加油，你行的！”我不禁抬眸看向她，午後的陽光，不知何時從欄杆裡探進來，不偏不倚地照耀在她的臉龐上，溫暖、柔和，比三四月份的迎春花，更加生機勃勃。我不知何故，忽然鼻頭一酸，空氣中所有水因子都向眼簾撲來——可是淚水終究沒有流出來。
我望著露露，擠出一個微笑，很鄭重地點點頭。我望向菁菁，她的眼眸中也有什麼映著陽光，輕輕閃爍。我朝她們揮揮手，與菁菁和棗棗一同往樓下走去。
如今寫到這裡，突然有些遺憾，當時沒有再回頭看一眼那個佈滿陽光的轉角處。我不知那算不算“愛”——便是至今也沒有明白——只覺得那個轉角，從此有了含義。
六年級的教室好巧不巧也坐落在樓梯口的轉角處。一抬頭是教室，一低頭是窗邊繁茂的梧桐樹。那個中午，陽光分外絢爛、明亮，儘管天冷得像西伯利亞，我猜，升旗臺前的臘梅花已經綻放，冰清玉潔、幽香撲鼻。
菁菁背上書包，把飯碗送到桶裡，走出教室。她要去赴百科綜合知識競賽。她看上去雲淡風輕，心裡恐怕也是暗潮洶湧。因為上一次校隊的意外敗北，很多重壓力都壓在了這一次隊員們的肩上。
我們簡單的送別、祝福之後，目送菁菁的身影漸漸消失在轉角處。樂樂回去吃飯，發現自己竟然吃到了雙黃蛋。她激動地告訴我們幾個好姐妹，第一個想到的都是菁菁的賽事。“菁菁有這麼好的運氣，一定能考好！”“我們把幸運都送給她。”……
我衝到樓梯口的轉角處。我不知道菁菁走了多遠，聽不聽得見，聽見了會不會紅了眼眶。千言萬語都哽在咽喉。最後，我用盡全力向下喊道：“菁菁，加油！”
此時的轉角處佈滿陽光，臘梅幽香縈繞在鼻尖，真香啊，比迎春花還香。
轉角遇見愛，莫過於一扭頭，柳暗花明，花香與笑顏齊齊綻放，那個灑滿陽光的轉角站著你愛的人和愛你的人。
這是我心中轉角處的含義，詩情畫意、生機勃勃，涵蓋了四月春花、臘月雪梅。
評委點評：
讀完此篇現場競賽作文，驚歎於小作者的才華！後生可畏，後生可嘆。精巧的構思彰顯出小作者思維的獨創性。小作者敘述了發生在三年級和六年級的兩次賽事，兩件事都發生在轉角處，變的是時間和地點，不變的是人物，是同學間的真情。小作者緊扣“轉角”來選材和組材，彰顯了小作者思維的縝密性和獨創性。古人說“意在筆先”，文章背後其實折射出來的是思維的價值。精美的文筆凸顯小作者表達的細膩性。文章敘述的事情其實很簡單，但是讓我們讀起來並不簡單。這要歸功於小作者精美的文筆，細膩的表達。文章把敘事、描寫和寫景融為一體，情景交融，借物抒情，語言優美、雋永，令人回味。
——金立義（南京市曉莊小學校長、特級教師）
