河南寶寶八佰伴
找準方法，培養信心，一學期改變現狀
作為老師，我不太認可你的這種說法，什麼叫做基礎差？你帶的又是哪個年級的孩子呢？我現在帶的這個班兩年前是整個市的倒數第一，現在正數第六，雖然依然不是數一數二，但我仍然感到自豪。說一個讓你更有信心的話，所謂的基礎差，那是因為當初沒有碰到你。至於如何讓自己班級的整體成績得到提高，我認為不同學科有不同的方式 ，不同的年級方式也有不同，小學和初中、高中之間的差異性更大。
教育才能的基礎，是深信有可能成功地教育每個兒童。我不相信有不可救藥的兒童、少年和男女青年。要知道，我們面前的這個人才剛剛開始生活在世界上，我們可以使這個幼小的人身上所具有的美好的、善良的、人性的東西不受壓制、傷害和扼殺。因此，每個決心獻身於教育的人，應容忍兒童的弱點。如果對這些弱點仔細地觀察和思索，不僅用腦子，而且用心靈去認識它們，就會發現這些弱點是無關重要的，不應對它們生氣、憤怒和加以懲罰。 ------蘇霍姆林斯基
低年級的話，根本不用擔心，因為只需一個學期就可以扭轉局面。讓孩子喜歡你，把基礎抓牢即可提升他們的整體成績；中高年級的話，注意課堂效率的提升，儘量在課堂上完成練習，課下進行鞏固，千萬不要用壓榨孩子休息的時間去取得成績，磨損了孩子學習的積極性那是得不償失的。再來說說文理科之間的區別。
文科成績相對而言比較容易提升，因為它沒有太多的連續性，不至於低下不會上邊也學不會。理科相對而言就難一些，沒辦法一蹴而就，需要循序漸進。具體來說：
1、語文方面，我認為一定要讓孩子多讀書，可以在課堂上領讀，促讀，一個愛讀書的孩子，語文成績一定不會差。閱讀題需要學生們去完成，這時我們就需要按照採分點去答題，因為語文的答題有時候是非常主觀的，評卷的老師都會按照採分點來給分。
2.英語到了高年級也是重點科目，我認為它是介乎語文與數學之間的一個科目，既有文科的因素，也有理科的內涵。對於初學英語者來說，如果不能理解語法知識，最好的辦法就是背課文，背單詞，背得多了，自然就明白了。
3.數學的話，需要有好的老師，這個老師最好是經驗豐富的，他能夠知道孩子的弱項在哪兒，能夠一針見血地指出不足，並找到對症下藥的方法，如果是低年級不找緊，沒有經驗的老師只要細心也一定會扭轉暫時落後的局面。但是到了高年級想要短時間逆襲，就非得有經驗不可，如果沒有經驗，有熱情也可以，但需要的時間要長一些。
當然刷題什麼時候都是有用的，但最好是用在理科上，文科慎用，容易讓孩子失去學習的興趣。
我個人對於一切抹殺孩子學習興趣的東西都是討厭的，所以我喜歡在上課前給孩子放一些小視頻，這些視頻一是放鬆孩子身心，二是學到相關的學科知識的，不知不覺間孩子就學到了，而且還記得牢，何樂而不為呢？我還喜歡給孩子們讀書聽，我是讀不完的，有了興趣的同學自己就會去找來看了。
讓每個孩子都對新的一天充滿了期待，是老師最大的成就！
張張9463
當所帶班級基礎差時，應該怎樣逆襲？我覺得，班級只是學習上面基礎差，還不是什麼大問題。只要行為規範比較好，班風比較正且向上，想要逆襲，只是時間問題。
首先，把行為規範，班風建設放在首要位置。
一個班級的同學，行為規範好了，班風積極向上，那麼上課紀律、學習習慣都會往上走的。
如果行為規範不好，上課紀律又亂又差，那麼即使老師花很大精力的捉差補漏上面，成效也是不大的。 
其次，針對班級同學情況，精心設計課堂教學。
我們所知道的課堂引入有多種形式，其中一種就是複習引入。
班級基礎比較差，我覺得更適用複習引入。這樣可以讓新舊知識有一個過渡銜接。讓學生在複習舊知的過程中，查漏補缺，為消化新知識做好知識鋪墊。
最後，面批作業、面批訂正、單獨輔導不可少。
班級基礎差，每個人差的程度和知識點盲區可能又不盡相同。
很有可能會出現，多做多錯、錯了不知如何訂正的情況出現。
如果時間精力允許的話，甚至可以在批第一遍作業的時候，就面批。先做完的同學先批改，一邊批一邊指出他的錯誤，當著學生的面圈出錯誤的點在哪裡？學生也第一時間訂正好，拿上來及時面批剛剛訂正好的地方，如果還有錯誤，再次面對面、一對一講解，學生再次訂正。
做到“訂後一百分”。
當然，這對班級紀律的要求是非常高的。很容易出現，當老師的面批個別同學作業的時候，有同學在下面講話、傳紙條，需要老師分散精力、注意力去整頓班級紀律。 
總的來說，當一個班級行為規範好，班風積極向上，學習習慣好，課堂教學設計得適合學生原有的知識基礎程度，又加強面批，重視訂正的話，這個班級一定會往越來越好的方向去發展的！
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當所帶班級基礎差時，應該從一下幾點做起：
一、狠抓班級紀律與學風建設。制定班級公約，選好班幹部。讓班幹部和班級每一成員個個有責任、人人有事幹。一個目的從細微之處抓好學生的日常行為規範。對每個學生的日常行為進行量化，每週一公佈，每月一總結，表揚先進，鞭策落後。綜合量化成績與學期末的評優評模掛鉤。
二、詳細瞭解每個學生的情況，包括性格特長與愛護、學習基礎、家庭情況等。
只有瞭解了學生，才能根據學生情況做好學生的思想轉化工作，才能有效指導孩子學習。所以課間要多深入教室、宿舍、餐廳，多和學生接觸、談心，並且同時也增進了師生感情。
三、加強與家長的溝通與交流。一週時間,學生在校5天，但在家2天。為了把班級成績搞上去，週日孩子的學習與活動也至關重要。所以要求家長，週末時間對孩子要做好監管，力爭做到5+2大於7。
1、認真完成周末作業。2、加強自主學習，利用自由支配時間，培優補差。3、對本週學習的內容進行復習鞏固。4、幫父母料理一些力所能及的家務，或參加一些有意義的活動。提升孩子，家校聯手，迫切而又十分必要。
每次考試之後，召開一次家長會，對孩子一段時間的表現及成績和每一位家長進行一次溝通和交流。以便於指導與幫助孩子確定下一步努力的方向。
四、和各任課教師加強溝通與交流
班級學習風氣、學生課堂表現等情況要做到詳細瞭解。發現問題，及時調整工作思路，及時解決。
如果嚴格按照以上幾點去做，一定會把班級成績提上來。
