濟寧教育之音
五月份開學和九月份開學肯定不一樣。從去年1月15日放假到現在，孩子們在家己經呆了整整三個月了。孩子煩了家長更煩，雖然2月10號就開始上網課，但是在家上網課跟在學校上課 環境和氛圍不一樣。高年級的學生還明白怎麼回事，低年級的學生 根本就沒有上課的 意識。網課的效果也不是太理想。早點開學早收心，也能更好地進入學習壯態，對在家上網課的知認加以鞏固，很進就能補回來，也不 耽誤下學期開學。 如果等到9月份開學，兩個學期放在一個學期上對學生和學校會有很大壓力。所以還是希望疫情控制住以後盡到安排學校復課。
之小柔成長記
五月開學還有一定時間去完成這冊學業，如九月開學，那就是近一個年度的時間了。
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表面看是時間上的不同，但實際上對各方面的影響是非常大的。
對教育行業的影響
- 五月份開學，算上假期的網課，壓縮週末和暑假時間，這個學期的的教學任務還能完成。如果九月份開學，意味著“集體留級一個學期”，往後延的教學任務加重了以後的教學負擔。最重要的是，畢業考試、新生招收等工作都得後延一個學期，整個教育秩序被打亂了。
- 網課的跨空間性，對老師來說是加重了教學負擔，備課、上課、課後作業批閱催交等都比線下課堂更復雜，對學生的學習無法監督，效果堪優。每天長時間面對屏幕，太傷眼睛。
- 學生每天面對網課學習，傷眼睛的同時還考驗學生對網絡誘惑的控制力，況且網課效果對大部分學生來說不太理想。
對社會其它行業的影響
- 學生不能開學，居家網絡學習，家長對孩子的學習監督費時傷神還面臨兩難處境，家長上班，對孩子的學習監管不到，不上班，家庭經濟受影響。有的家庭因孩子的學習親子關係緊張。
- 與學生有關的經濟行業，比如學校周圍的學具商店，私培行業、輔導社、小飯桌，私立幼托行業難以繼續生存。
- 學生不開學，疫情風險低的地方，學生學習之外，滿大街遛，對安全也是一個巨大的考驗。
總的說來，五月開學一切還來得及，若延遲到九月開學，社會則面臨更多的問題，早開學，讓一切迴歸正常秩序！
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