mtolao
您好！很高興回答您問題。
高中歷史是否需要把筆記全部背誦，按照初中的方式。我覺得不用完全背誦，部分識記知識需要理解背誦。
初中的學習基礎，背誦上需要理解性背誦
高中的歷史學習，部分知識是在初中的基礎上進行了延伸，因此，有了好的初中歷史基礎，對高中的歷史學習是有很大幫助的，對於識記內容，要在初中的基礎上靈活記憶並通過習題加深記憶。
高中歷史另外在初中沒有的部分學習，基礎知識需要識記，但是在記憶過程中不是死記硬背，而是理解性的記憶。
有了初中的基礎，學習高興歷史對知識的掌握能起到事半功倍的效果。有更多時間來學習初中沒有涉及到的新的知識。
需要對所學內容進行整理，串聯其歷史知識
歷史學習，基礎知識的背誦記憶肯定是需要的，在記憶之前，建議先將歷史進行一個脈絡的整體歸納。可以參考一些工具輔導書進行整理。
整理之後對歷史脈絡做熟知了解。然後根據識記內容進行時間、時間、人物的在每個階段所發生或經歷的事件進行記憶。結合習題進行練習，加深進一步的記憶。理解性的記憶更有助於記憶的保持，重複重複再重複。
歷史學習不建議所有內容都採取死記硬背。整理歷史脈絡，根據不同人物、時間、地點、所發生或經歷的事件進行理解性記憶，再結合習題進行加深記憶。
平凡練家人
歷史這一塊，很多人覺得高中文科就得死記硬背，但在我看來首先是得感興趣才行，然後在掌握正確的方法才可以學好。
一、讀歷史教材。“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、註釋、思考題和大事年表。在理解章節目錄及內在聯繫的基礎上明確此章節講了什麼問題，以及圍繞此問題講了哪幾方面的內容。根據教材，分析、歸納每個方面講了幾點，每點都包括哪些基礎知識，並用簡明扼要的文字表達出來。
二、上課要專心聽，下課後多記、多背，對一些歷史年代要聯繫上下文的內容來記憶。學到某個歷史事件時，首先要對歷史事件的背景有個清晰的瞭解，然後弄清它的意義、作用、影響等，做到理解記憶。
三、“溫故知新”和善於思考。歷史的學習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學知識和對新的歷史知識進行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛鍊解決問題的能力。如，在閒暇之餘，突然想到一個歷史名詞或者某個故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話追本溯源，思考通過其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯繫，把知識弄清楚，這樣也算是時間的充分利用。
四、整理、整合歷史知識。針對歷史知識比較瑣碎的問題，我們就需要自己動手去整理和整合所學知識，把教材中大量的史實根據歷史發展的一般規律加以整理，簡化成歷史線索，以建立主幹知識的結構和知識間的相互聯繫。當然，在整合的時候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來，反覆消化，變成自己的知識。
5。解題的思考。進入高三，考試會相應增多，所以合理安排考試策略並鍛鍊一定的解題能力是我們最大的目的。策略需要結合自己的需要相應作出調整，而解題則需要注意：一是“解”，即想盡一切辦法解答問題;二是“思”，即解題後的回顧和反思，總結出解題方法並糾正思維誤區;三是“歸”，即將獲得的知識經驗與教材相印證，迴歸課本。
除此之外呢，還要多看其他關於歷史方面的書籍，歷史故事、人物傳記、事件介紹。如果你想學好中國古代史，必需學好古文，牢記實詞、虛詞的用法，這對於以後想學中國古代史的你相當有用！平時多看歷史有關的書，最好是貫穿時段較長、涉及面較廣的通史，有利於建立知識網絡和興趣。
