對於天性愛美的女孩子來講，舞蹈應該是她們逃不掉的魔咒 。穿著漂亮的小天鵝舞裙，隨著音樂翩翩起舞，是每個女孩子兒時的夢想吧？反正我女兒是深深的中了這個毒。每週最期待的就是舞蹈課這天，幻想著自己變成了小天鵝公主，美美的，幸福的，滿足的，是她當時臉上的所有表情。突然有一天，上完舞蹈課，女兒噘著嘴告訴我：不想再上舞蹈課了。
“啊？為什麼啊？”
"就是不想上了！”
“舞蹈不是你最喜歡的興趣班嗎？”
“現在不喜歡了……”
這樣的對話，不知道如何繼續下去，於是我從側面瞭解了一下情況。
事情背景：女兒所在的舞蹈班，上了將近一年的課了，一直學習基礎的舞蹈動作，老師說：時間久了就有家長反映，怎麼總是學這幾個舞蹈啊？感覺學不到什麼東西啊……舞蹈班畢竟是以盈利為目的的，滿足家長的需求才能有更長遠的續報和更多生源。於是老師建議家長考級，這樣可以有個證書，形式上證明了孩子們學到了東西，然後過了一級之後就可以繼續學習二級的舞蹈。家長們紛紛同意，老師問我的時候，聽說大家都報了我也沒多想就直接給報上了。沒想到考試的時間緊迫，老師為了集訓，每週加了一節課，授課老師因為通過率的問題感到了壓力，對孩子們的要求也提高了，變得比之前嚴厲了。每次課都只練習那幾個舞蹈，孩子突然覺得之前快樂的舞蹈改變了性質，變成了緊張，壓力，無聊的重複和嚴厲的老師，所以自然有了牴觸的情緒。
孩子在成長或學習的過程中，或多或少都會遇到一些阻力和挫折，有些孩子能通過一個微笑，一點鼓勵就很好的克服，有些孩子可能會直接選擇放棄，很多孩子無法表達自己內心真實的想法。而事實是：大多數孩子不會跟我們說：“我真的很喜歡跳舞，可是這個太難了，我覺得我記不住動作，老師也太嚴格了，你能幫我嗎?” 而他們會對我們說的是：“我不想再跳舞了，我不喜歡了。” 我們需要變成偵探，需要傾聽，需要覺察，才能走進他們的內心，與他們聯結起來，幫他們疏解壓力，戰勝困難。
我們成人經常會把一些興趣愛好，不管是舞蹈還是畫畫或是游泳，都變得毫無樂趣。原因是我們的想法總是帶有功利性和目的性。
不讓孩子輸在起跑線上。
別人家的孩子已經考了三級了。
隔壁的鄰居已經可以自己讀英文故事了……
我們總是焦慮，浮躁，覺得付出了時間和金錢就要得到滿意的結果。我聽說很多孩子在上學之後，由於學業緊張，就把很多“沒用的”興趣班停掉了，因為時間有限，要把精力放在“真正有用”的課程上。那我們報這些興趣班的真正目的是什麼？讓孩子培養真正的興趣？消磨時間？變成特長好在中考時加分？還是拼幾個證書，將來為孩子的履歷表鍍一層金？又或是因為別人都報了？
記得之前看過一篇報道，一個學生去考美國的頂尖名校，面試的時候考官沒有看她的專業成績，而是問她有什麼愛好嗎？這個孩子一直喜歡手風琴，從小開始學，一直堅持了20年，當她演奏手風琴時，那專注的眼神和神情贏得了考官的青睞。他們認為，你的證書代表不了什麼，一個人能堅持一件事情二十年，需要很強的專注力和毅力，這才他們需要的堅持的精神。而除了真正發自內心真正的熱愛，還有什麼能讓人堅持下去。孩子們在自己熱愛的事情上，生命會被打開、舒展，進而會產生飛躍。而我們不自覺的焦慮和功利，會不會扼殺掉孩子本來的熱愛？
有了這樣的覺察和思考，我真誠的向女兒道歉，並表達了自己的觀點：“首先，媽媽要道歉，因為我沒有問你的意見，就給你報了舞蹈考級。我沒想到這個考級的事情會給舞蹈課帶來這些改變。”
“媽媽，考級是什麼？”
“就是一個證書，證明你學過了這些舞蹈，掌握了這幾個舞蹈的基礎動作，達到了這個級別。”
“那考完之後呢？”
“考完一級之後，你們會繼續學習新的舞蹈，新的動作，然後如果你願意還可以考二級，三級……，就證明你跳的越來越好…… 你對這件事有什麼感覺？”
“我覺得現在老師太兇了，而且還要記動作……” 噘著嘴說。
“因為老師怕你們過不了，所以對你們比以前嚴厲了。不過媽媽不在乎這個證書，我覺得你只要像原來一樣享受跳舞的過程就好了，不需要得到什麼證明。”
“那別的小朋友都考試嗎？”
“她們應該會考吧，你不用太緊張，可以就當成一次遊戲，或者我在家陪你練習一下，媽媽也會嘗試和老師溝通一下，讓她稍微溫柔點……”
在明確了這樣的態度之後，女兒慢慢的放鬆了，開始找回了之前享受跳舞過程的感覺，後來她還是克服了緊張，參加並通過了考試。不過通過這個事情，我覺察到了自己內心的小焦慮，看到大家都考級就跟風的報名了，差點把女兒最喜歡的興趣扼殺了。我沒想過培養她走專業路線，也沒想過要考證書加分，就是單純的因為她喜歡。希望自己能保持住這份簡單的心，支持她在自己喜歡的東西上堅持下去，不為結果，只享受這份熱愛。
