动手画一画上海的著名建筑，便可以感知到生活中的数学问题。听完数学课除了做题，还可以跟着老师画一画思维导图。
返校复课在即，回到久违的课堂，带回的不仅是作业和师生、朋友间熟悉的笑容，还有在线学习期间学到的有用的知识和学习方法。近日长宁区天山一小晒出在线学习期间数学学科的学习成果，孩子们作业中显示出巧妙的学习思路，获得家长们点赞：“授人以鱼不如授人以渔！”
一场突如其来的疫情，让原本面对面的课堂教学转型为“空中课堂”，也让教育学者所描绘的“时时能学，处处可学”的未来学习场景在这次“意外”正加速向我们走来。如何使线上线下学习高度配合，提高在线学习的效率，是几个月中学校和教师们始终在思考的问题。
在数学教研中天山一小的老师们发现，“空中课堂”虽然对知识点的讲授非常清晰、全面，但是留给学生实践的时间较少。为此，老师们设计了“说一说、想一想”的活动，帮助低年级学生加深对算理的理解、捋清思路，同时学生在有序、完整、规范地用数学语言表达自己的思考过程中，培养了良好的数学素养。
上海中心、金茂大厦、东方明珠、环球金融中心，这些上海著名建筑通过孩子们的画笔跃然纸上。对于低年段而言，激发学生的学习兴趣非常重要。从实际生活出发，让学生感受到数学来源于生活，品味数学的乐趣。结合“空中课堂”的教学内容，老师抓住低年级学生的学习特点，让他们画出感兴趣的上海标志建筑并标注高度，从中发现生活中的数学问题。在“晓讨论”中，学生们上传自己的作品同时，也能分享到同伴们的作品，在相互学习中学会相互欣赏。
而对于高年级的学生，数学老师则设计了“做一做、画一画”的活动，学生在绘制思维导图或制作小视频的过程中，学会归纳梳理，做好小升初学习衔接，让学习充满无限的可能性。
“在线学习”是一种以信息技术为主要工具的多种感官参与的学习，学习材料的表现形式往往是多媒体化的。五年级学生在学习行程问题时，自创情境，自编同情境不同类型的小视频。在云课堂中，“小老师”们借助自己录制的小视频给同伴讲解行程问题的拓展题，颇受欢迎。在学习的过程中他们不仅增强了学习的专业技能，而且在潜移默化中也提高了信息技术的水平，取得了事半功倍的成效。
其他年级的学生则在“数独社公众号”的“云”空间中，接受每两周一次的数独挑战。自2013年建立以来，天一数独社让2000多名孩子与数独建立起更亲密的关系。
每一份作业设计都凝聚着教师们的心血。自今年2月以来，学校就平台直播、课后讨论、作业指导的方式和内容开展了多次教研活动，有针对地进行探讨和模拟，确保每位教师都能熟练运用平台的各项功能，确保每次互动更具有效性，每次指导更有针对性。
如今，漫漫线上教学即将回到课堂教学轨道，天山一小数学教研组教师表示，“线上教学”作为教与学方式变革的一次契机，也推动着老师们群智涌现，不断创新，掌握更多教学辅助技术，顺应时代潮流，推进教学改革，让每一位学生在线学习有序、高效地完成。
时报记者 刘文婷
通讯员 裴娜
图片由学校提供
