無聊無所謂33
這位朋友，我是小學老師，也是孩子家長，我來回答你的問題。
我認為你要從兩方面改觀
一是接受
心理學家加德納曾提出人的智能構成是多元的，包括語言、運動、音樂、邏輯、內省、人際，自然等多個方面。從你的描述來看，你的孩子或許在邏輯方面不是很出色，可能再其他方面很強，如果你能夠抓住孩子的長處去培養，形成一個特長，以後肯定也是有前途的。
把目光放得長遠、再長遠些。社會上那麼多職業，每個職業中都有優秀的人，需要的是能力，是經驗。千萬條幸福的路，不是隻有考上985,211才算正確的出路。靠總是盯著眼前的分數，容易焦慮。
二是改變
我的女兒從小數學也不好，曾經一段時間，數學甚至考不及格。現在上初中，數學成了最強項，我來說說我和她的成長之路吧。
首先，無論如何，不能在孩子面前洩氣，給她一個“我數學不好”的暗示。有一次女兒數學考的特別不好，我私下給數學老師打電話，讓數學老師不要當著全班同學的面公佈女兒的成績。回到家我發現，原來由於考試心態的問題，導致後邊很多題沒有做。這就說明，她已經開始對數學產生了恐懼。之後的時間裡，我從來沒沒有因為考試成績的問題批評他，每次只要成績提高了就會大加讚賞。
其次，家長能做的，不是監控，是分析。每一次的練習和測試，出現錯誤不是指責，而是幫助孩子分析哪部分知識點沒掌握好，然後就重點複習哪部分。除了必要的錯題本，我給她買了很多教輔，題目並不是全做，就是在作業和試卷出錯時，圈出同類型的題目做。數學就是這樣的，見得題型多了，成績自然就提高了
第三，基礎很重要。所有的錯誤都是源於基礎不牢，或是原理沒搞清，或是計算不紮實。每天練習計算是必須的。女兒初中時幾乎不錯計算題，因為會利用假期提前做幾百道上千道計算。計算能夠做到快和對，能省出更多時間做大題。
我不否認，有很多孩子在數學方面很有天賦，你我的孩子可能不屬於這個行列，也沒有關係，通過努力依然可以改變，即使不出類拔萃，也可以做到優秀。
小文藝的文老師
這是一個誰都不願意接受的事實。
但是，畢竟學習優秀的是少數，中間的是多數，糟糕的也是少數，也就是我們平常所說的好中差。
不幸的是，你的孩子，在這三類劃分裡，處在最後一類。這就讓老媽和老爹難以接受了，怎麼辦呢？我看是這樣：
首先，承認這個事實，分析原因。只有承認這個事實才有可能去解決它。分析這裡面的原因，為什麼這個孩子學習糟糕，原因是什麼呢？學習習慣不好？家裡環境不好？家長關注不夠？家長教育孩子方法不得當？孩子智力有問題？
然後，想出和實施解決辦法。
學習習慣不好：立即抓緊他習慣的培養。習慣的培養有哪些，可以參考看我其他的問答。
家裡環境不好：是不是每天家裡有人在打麻將，是不是家裡的孩子寫作業，家長在看電視，孩子分心了，如果是這樣，請您戒掉麻將，關掉電視。
家長關注孩子不夠或教育方法不得當：可能家長因為工作太忙，對孩子關注的不夠，那就請您轉移下重點，多關心孩子，如果是方法不當，比如說，比較粗暴。那也請您注意換個方式和孩子多溝通。
孩子智力有問題：這是極少的情況，一般孩子，沒有特殊情況，都可以達到學習的中等水平。
如果經過一段時間的努力，以上的問題都很認真的試過了，孩子的學習還是很糟糕，那麼，你就別太著急了，總有孩子是排在後邊的。
學習不好沒關係，千萬不要讓他走歪路。
千萬不要打罵他冷落他，他在學校就夠難過的了，家長再對他不好，孩子就太可憐了。
因為學習不好的最終結果，就是考不上比較好的學校。但是現在，各種形式的學習很多，也許他現在小，不明白學習的重要性，工作以後他明白了，再去學習吧，能發展到什麼樣就發展到什麼樣，只要能自食其力就好。
孩子的精力是旺盛的，如果他沒把精力放在學習上，他就會把精力放到其他的地方，在行為上就容易出現偏差，容易學壞。
這才是家長最著急的地方。
祝你解決好孩子的問題，把孩子培養成一個能自食其力的，正直的人。
我是寧老師，一生做教育，現在與兩個外孫朝夕相處，教育經驗豐富，教育對象跨度大。歡迎您關注
寧老師說
這是很多家長會面臨的問題，應該說帶有普遍性。作為老師，很高興能為題主及題主一類的家長提供幫助。
家長碰到這種情況，肯定要放平心態，但要做好如下幾點：
首先得反思自己。
從題主描述來看，問題首先在自己身上。
一是對孩子過多的逼迫和督促，而不是興趣培養和激發；我們知道，缺乏興趣的學習是很被動的。所以家長的用力點出現問題了。
二是嚴重的焦慮情緒。人的情緒是會傳染的，而一個人在焦慮的狀態下，做作業的專注度很差，這怎麼不出錯呢？
其次要用心分析，發現問題。
從題主的描述可以發現，孩子的學習是被動的，數學思維及其靈活運用不是很好，知識的遷移能力不大好，計算容易出錯，但出問題了自己有能力糾正。看上去問題較多，但要找到這些問題中最根本的問題，要不然還真會讓人焦慮。
最根本的問題是學習主動性差，然後導致學習知識把握得不夠透徹，然後極容易出錯。找到關鍵點，那作為家長，就得想辦法從根源上去解決問題，而不是隻停留在表面的作業檢查上。那樣既顯得累，有沒有成效。當然，這個問題的解決也不是一蹴而就的，反而要不斷地去摸索方法。
再次，努力尋找孩子的優點。
每個孩子都有他的閃光點，作為父母，要從正面積極地去發現，去挖掘，然後去激發他的興趣與熱情。這樣才能讓孩子在自信與樂觀中成長，才能激發出自己的潛能，不斷地變得優秀。這方面名人的例子很多，愛迪生啊，愛因斯坦啊，童第周啊，我就不具體闡述了。
最後，要接受孩子，但不是“糟糕”的孩子。
自己的孩子，即便他真的可能不如意，甚至很“糟糕”，但一定要放平心態地接受他，不能認為他是“糟糕”的，否則的話，在平時的言談舉止中不經意的流露出來，那得給孩子多大的打擊？並且，這樣也會產生一種消極的心理暗示：糟糕。那到頭了可能就真“糟糕”了。
總之，我們給與孩子的，一定得是積極的心理暗示，“我行，我一定行！”這樣的話孩子才會朝著積極的方向發展。
大家好，我是華老師，以上就是我對這一問題的看法。如果大家還有更好的辦法，歡迎評論區留言交流。更歡迎關注我，深入探討更多教育話題！
