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導語：
墨守成規是什麼意思？墨守成規指的是一個人死守著過去的規矩，保守固執，不求改進。也可以理解為，一個人的思想想法過於侷限，不會跳出思維的圈子進行思考，尋找新的想法。其實，對於墨守成規，最好的就是打破他，勇於創新。
愛因斯坦曾經說過：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，但想象力概括著世界上的一切，推動著進步，並且是知識進步的源泉”；魯迅先生說：“同是不滿足於現狀，但打破現狀的手段卻不同，一種是革新，一種是復古”；卓別林說：“對於一個藝術家來說，如果能夠打破常規，完全進行自由創作，其成績往往會是驚人的”；托馬斯.彼得斯說：“距離已經消失，要麼創新，要麼死亡。”
這些名人名言無不向人們證明打破思維侷限，跳出思維怪圈的必要性，敢於創新，勇於創新，會讓人離成功更加接近。
關於打破常規，創新，有許多偉人用事實證明了其中的重要性。
1，齊白石：
齊白石是我國的著名畫家，一幅《蝦》就向大家證明了自己的實力。齊白石老先生曾經獲得過世界和平獎，無論是在國內還是國際上都享譽盛名。取得成功後的齊白石老先生並沒有停在思維的圈子裡，墨守成規。
相反的是，齊白石老先生並不滿足，他觀賞大量優秀畫家的的作品，“取其精華去其糟粕”對畫家們的畫進行整合，學習他們好的方面，勉勵不足的方面。他不斷改進著自己的風格，在60歲後，將自己的畫畫風格進行了大膽的創新。
在自己70歲和80歲的時候，又將自己的畫畫風格進行了再次創新。前前後後，齊白石先生5次創新了自己的畫風，正因為他不斷地創新，在他晚年的時候的作品比早期的也就更加趨近於完美，也隨著不斷創新找到了真正屬於自己的風格。
齊白石先生對自己的弟子說過：“學我者生，似我者死”他的意思就是，學生們可以學習他的畫風，但是不能完全模仿，每個人都應該有自己的風格，自己與眾不同的一面。只有靈活的運用，進行創新，才能將自己的潛能最大化，藝術最鮮活化。
2，鄭板橋：
說起鄭板橋老先生，知名度自然也不低。鄭板橋老先生的代表作是《蘭竹圖》，鄭板橋老先生並不簡單隻涉及一個領域，他的詩書畫人稱3絕，是清代極具代表性的文人畫家。鄭板橋是“揚州八怪”之一，自幼愛好書法，立志要掌握那些書法家們的成功的要點。
最開始的時候，鄭板橋老先生經常臨摹其他書法家的作品，不斷學習，但收效甚微。哪怕他堅持不斷地練習，取得的進步也非常小。某一次鄭板橋因為練習入了神，在自己的妻子身上畫來畫去，妻子見狀便跟他說人各有一體，要敢於創新，不要總是模仿別人。
於是鄭板橋老先生遂在妻子的指引之下開始創新，在一次次的不斷嘗試與改進之後，終於找到了屬於自己的獨特風格。
像這樣創新，取得成功的故事還有很多，這也就要求家長在教育孩子時，要打破思想，跳出成就的思維。
1，敢於創新：
敢於創新絕對不只是隨隨說說，創新要求家長們要培養孩子具有獨立自主的能力，要學會思考，在面對事情是有自己的想法或者見解。
家長要尊重孩子自己的意見以及想法，鼓勵孩子繼續保持思想獨立。要記得肯定孩子，在孩子思想偏離正確航道的時候及時引導孩子，將孩子的思想調製正軌。家長要鼓勵孩子多問為什麼，培養孩子的好奇心。
在孩子詢問問題時，家長要耐心解答，為孩子答疑解惑。還可以偶爾問問孩子可以解答的問題，提升孩子學習的興趣以及調動孩子的積極性。
2，多動手實踐：
創新的基礎就是實踐，孩子光有想法遠遠不夠，家長要鼓勵孩子勇敢去做。要讓孩子多學習，多瞭解知識，提升孩子的眼界與閱歷，多閱讀，多總結，多實踐，多發現。
只有多去嘗試，才能更好地總結經驗，更快取得成功。不去實踐永遠只是“紙上談兵”，只有真正做了，才知道自己的不足之處到底在哪。
家長要讓孩子在學習的過程中，搞清楚事情的本質，學會舉一反三。舉一反三可以讓孩子更好地學習，對孩子的創新也有著更好地培養。
總結：
從某些程度上來說，孩子具備創新能力就意味著孩子的與眾不同。孩子具備創新能力，對孩子的成長以及未來的發展都有著很大的益處。
學會創新，遠遠比人們想象的有用！
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