總是聽到很多家長給老師講孩子各類名師補習班也沒少上，眼看著孩子時間被擠得滿滿的，結果努力一整學期，效果卻不好。不僅孩子受累，家長也是苦不堪言，大環境下也不敢不跟上隊伍，真是讓人頭疼！
其實想要解決孩子成績不好，學習效果不明顯的問題很簡單，我們得先找到問題產生的原因。才能對症下藥，藥到病除。
首先，影響咱們孩子的成績的因素分為兩個大的版塊，一個是智力因素，智力因素包括觀察力、記憶力、注意力、想象力 、思維力、創造力。其中抽象思維能力是智力的核心,創造力是智力的最高表現。
另一個就是非智力因素，非智力因素主要包括：自我意識、適應社會、情緒的控制、意志、自我激勵、人際關係等方面的能力。
智力因素,就一定程度而言,屬於先天因素，但可以強化；非智力因素則側重於後天的養成。
很多家長會發現孩子會出現考試的時候總容易犯錯誤，但是試卷一發下來孩子發現，哎呀，這裡我漏掉了一個單位，那裡我看錯了一個符號，這類問題老是層出不窮，無論家長平時指導多少遍，叮囑多少次，孩子依然沒有大改變。其實這種出現這種問題的原因就是孩子的觀察力比較薄弱的表現，尤其小學3年級及以下的孩子十分容易出現此類問題，而如果這個時候家長不加以引導，孩子到高年級階段也很難再做改變。經過科學研究，提升孩子觀察力的好方法就是多帶孩子接觸和認知更多的東西
，比如常常去野外，或者去到一個新鮮的環境比如動物園、遊樂園、植物園、海洋館、科技館等，孩子看到什麼，觸摸到什麼，感受到什麼都一一的告訴孩子，讓孩子保持對世界的好奇，並且認真的回答孩子，讓孩子的觀察力變得敏感起來。別人家孩子讀一遍就能夠記住的東西，自己家的孩子讀了10遍也很難記全面，看著孩子這麼努力，自己也只能多鼓勵孩子花更多的時間。那這個過程中，家長可以關注一下孩子的記憶力方面的問題，採取一些措施提升孩子的記憶力。首先降低孩子的壓力，許多知名實驗室表明，讓孩子處於一個輕鬆愉悅的狀態下，孩子的大腦皮層更為活躍，孩子的記憶力會更高。第二注意孩子平時的作息，做到早睡早起，更有利於孩子的大腦發育，保持一個良好的精神狀態，孩子的記憶效果更好。第三個注意飲食，不要過分油膩辛辣，可以多喝牛奶，多吃一點堅果，給孩子的大腦發育提供好的營養物質。
日常
孩子上課老是東張西望，做作業拖拖拉拉，時間超長，老師常常給你說，孩子注意力不夠集中。家長就算是強制管理也只能達到治標不治本的效果。那麼有沒有可以提升孩子注意力的方法呢？舒爾特方格就是一種非常有效訓練和檢測孩子注意力的科學工具。長時間堅持訓練孩子的注意力會越來越集中。並且在進行鍛鍊後一定要把訓練範圍擴大，例如讓孩子描述一幅畫中的細節，觀察兩幅相似的圖形後找出其中的不同點，當孩子的專注時間越來越長，家長也應該給孩子更多的鼓勵，讓孩子有信心的堅持下去。
小朋友使用舒爾特方格
還有的小朋友學習，做作業都是很認真的，但是會出現老師改變一下題目順序或者描述時，孩子就無法將其與所學過的知識進行聯繫。其實這就是咱們孩子在學習中沒有形成自己的體系，所學習的知識也還是點狀的，根本無法做到靈活應用舉一反三，探究其根本，孩子的思維能力和想象力沒有得到很好的提升。孩子的思維能力提升可以通過讓孩子當小老師的途徑去實現，如果一個孩子能夠將自己所學習的內容講解給原本不會的人聽懂，那麼孩子也是在這個過程中不斷的梳理自己的知識，搭建屬於自己最合適的學習框架。同時多給孩子展現的機會，比如讓孩子獨立組織一場小活動，與孩子平等的交流辯論等，只有這樣不斷的實踐應用孩子自身已經有的知識儲備，才能迅速的讓孩子發現自己的問題，並且及時做出反應。
讓孩子當一個小老師，提升更快
而孩子的想象力本身是比較豐富的，但是由於現代生活，很多孩子缺乏家長的耐心引導，導致孩子不敢提出自己的問題，提出了又被家長敷衍的回答，久而久之，孩子會失去探索世界的動力，導致自身積累內容缺乏，從而在正式運用時就會顯得見識面不夠廣，探究問題深度不夠的情況，自然而然也孩子的創造力也會變得薄弱。所以家長們一定要耐心的回答孩子的問題，並且給予正確的引導。
今天搞教育的福星就先給大家分享孩子有關智力因素的內容，下一期給大家分享非智力因素的內容，各位讀者朋友們如果覺得我分享的內容對您有幫助，可以點個贊關注我，也可以評論留言您平時煩惱的問題，搞教育的福星致力幫助萬千家庭解答教育困惑。
