夢裡山香
問題中老教師是指退休老師吧。我對教育機構用人情況比較熟悉，機構用不用老教師不能一概而論，要從三個方面來分析。
一、 從機構規模上看，小型教育機構非常歡迎老教師，中大機構不太喜歡老教師。
小型機構規模較小，沒有什麼長遠發展企圖和規劃，他們辦學目的很明確，就是賺錢。誰能給他帶來經濟效益，他就用誰。老教師一般會就近選擇機構工作，他們在學校工作多年，有較豐厚的人脈，有較好的口碑，本身就能自帶流量，吸引來學生。特別是一些優秀老教師，他們在當地享有知名度，本身就有很好的廣告效果，小型機構自然格外看重這些。
而中大型機構一般都有企業發展願景，他們往往更喜歡招聘新屆大學畢業生，然後用自己的方式培訓，打造適合自己機構特點的“教學機器人”。他們往往更強調的是課堂活力和招生能力，最看重的是老師與學生及家長的主動溝通能力，而這方面恰恰是老教師的短板，所以中大機構一般不招聘老教師。
二、 從教學班次來看，一對一課程歡迎老教師，課組課不太喜歡老教師。
教育機構的課程開設一般分為一對一、一對三、一對五、班組課等形式。一般情況下，一對一、一對三之類課程收費較高，家長要求也高，課程設計高度個性化，不能用機構現成教材上課，這就要求老師有非常豐富的教學經驗，能夠獨擋一面。機構很多年輕老師往往教學造詣很難達到要求，而這正好是老教師的優勢。而班組課由於學生人數較多，更注重的是課堂教學吸引力，必須要以豐富多彩的教學手段和方式來吸引學生就讀和續費，這又是年輕老師的特長。
我們機構一對一課程老師，有幾位就是教學經驗豐富的退休老教師，他們抓考點準，講課深入淺出，化繁為簡，很受學生歡迎。
三、 從老師管理角度來看，能夠堅持正常上班的老教師受歡迎，坐不住的老教師不太受人待見。
老教師一般都有老資格，他們往往對一些紀律約束比較反感，他們的想法是上課時間我來把課上好就是了，其它的不用管我。因此，機構往往不得已在考勤上對他們另有照顧。這種老教師一般在機構做不長久，因為機構在度過某個用人難關後，往往就會考慮用不用這個不守規矩的老教師了。所以，老教師能不能擺正自己的位置，是機構是否用他的重要因素。
我們機構曾經請來過一個高三英語老教師，他來自一所國內名校，是畢業班把關老師。他的課上得很棒，但就是有一點，他從來不打卡，不開會，不教研，上課到崗，下課走人。這樣確實會造成不好影響，所以在找到合適人選後，還是把他辭退了。
綜上所述，我覺得，只要一個老教師能夠保持教學活力，保持年輕心態，擺正自己位置，一些中小機構還是非常喜歡聘請他們的。
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幾個方面：
1.即時收益。這位老師是否比較知名，或是相對可以直接吸引一部分生源過來。或者叫自帶流量。
2.後續價值。專業過硬，以及高效教學效果，立竿見影，可以短時間內讓學生和家長認可。
3.團隊精神。願意從機構的整體經營方向出發，服從管理與配合工作內容的安排要求，特別是可能會附帶銷售成分。畢竟老教師有自己豐富的學校體制內的經驗，會與機構的體驗差異非常大。同時，老教師處事風格可能和機構很不統一。
報酬是次要，只要合理與個人產生價值匹配即可。
這樣的情況下，雙方可以嘗試性合作，開誠佈公交談，雙方找出一個合理的準合作方式，比如從兼職開始，做一兩場針對性招生會，等等。然後視情況雙方再做進一步商討。
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培訓機構歡迎老教師嗎
相信題主也應該是一位老教師，所以會提出這樣的問題。既然是同行，我就可以直言了。
培訓機構不歡迎老教師。
老教師老醫生是財富，多年以來就是如此。因為他們多年在教育行業中的浸泡。經驗太豐富了。
他們處理學生的問題得心應手，教育機制靈敏。他們解答考題，如庖丁解牛，對各科考點心中有數。
但是，他們不受培訓機構的歡迎，為什麼呢
一，幾乎所有的老教師都有一個特點，和學生較真。
而培訓機構。是盈利性的組織。他們要生源、爭生源、珍惜每一個生源。他們絕不和家長較真兒和孩子較真兒。家長是錯的，也會拿出笑臉，迎著家長說，您說的真好，就是這麼回事兒。
儘管他們心裡非常明確，家長說的是錯的，但是，為了公司的利益，他必須說您說的真好。就是那個學生，在課堂上再給他搗亂，他也不會把他轟出去，也不會嚴厲批評他，而會說，小明明你不要搗亂了，小明明請你安靜些。
下課的時候，家長聊起這個孩子怎麼樣的時候，老師還會說，您這個孩子很聰明的，只是上課的時候，有點坐不住，沒關係，我會多關注他的。是不是這樣？
因為我就見過這樣的孩子。在鋼琴樂理課上。有一個孩子，比其他的同學，年齡都小。淘氣得不行，老師在前面講，他就在教室裡到處跑，另外10多個孩子，都無法聽課，老師說你不要出去，他說我要喝奶。喝完奶回來以後，坐了一會兒又要跑，老師說你不要出去，他說我要尿尿。
按道理說。低於招收年齡的孩子是不應該收的，但是，培訓機構為了利益，就讓這個孩子待在班裡。
直到這個孩子，跟不上進度了，自動退出，其他人才有了一個安寧的環境。如果你是老教師，面對著還這個孩子在課堂上這麼鬧。你會不管嗎？？你會對家長說，這孩子不錯。就是有點坐不住嗎？
還記得前些天，有一個在培訓機構上課的學生，用方言大罵老師的事情吧。那個老師，居然窩囊到不敢還言。如果是您，您做得到嗎？但是培訓機構的老師必須這樣做。
如果和學生在課堂上發生正面衝突，有可能導致壞了培訓機構的名聲，影響了培訓機構的生源，那這個培訓機構還怎麼做下去？
你發現沒有？培訓機構的老師，需要具備這樣的特點，有專業知識。年輕，漂亮。反應快，對問題處理靈活。
有一種培訓機構應該是歡迎老教師：高考復讀補習班。時間短，難度大，教師必須有充分的經驗。需要對考題，如探囊取物的高水平教師。這樣的培訓機構，機構和家長對老師的要求高，薪水也高，只要你業務過得硬就好。
不知我所說的，您是否同意？
我是寧老師，一生做教育，現在與兩個外孫朝夕相處，教育經驗豐富，教育對象跨度大。歡迎您關注
