凱路是個小男孩，愛說愛笑，活潑好動。這一天，爺爺奶奶帶著孫子凱路散步，見到一個小女孩，爺爺說：“瞧這小姑娘，多聽話啊，一點都不鬧。”奶奶接著半真半假地對孫子說：“你要是有她一半乖，就好啦！”
有一天，凱路來到幼兒園。老師在寫板書，小朋友們都在認真地聽課，突然凱路站起來說：“老師，那兒錯了。”老師很不高興地說：“嚷什麼？給我坐下！”
一個週末，家裡來客人了。爸爸正和客人說話，凱路興沖沖地把在幼兒園的畫拿給爸爸看，爸爸很不耐煩地擺擺手：“去去去，大人說話呢，別添亂！”
一次，兩次，三次，類似的情形讓凱路不知道遭遇了多少次。
後來，凱路的家人發現，孩子變得內向了，不愛說話了。他們想到了內向性格不好，不知道該如何是好了。
——凱路爸媽的煩惱
專家解答：孩子的性格是“培養”出來的
首先得肯定地說，心理學把性格分成內向和外向，這僅僅是說性格有兩種心理傾向，兩種性格本身並沒有優劣之分。性格有先天遺傳的因素，但是，後天環境是影響性格形成的重要因素。凱路的故事告訴我們，孩子的性格常常是大人有意無意“培養”出來的。凱路之所以變得內向了，就是因為大人壓抑外向的行為反應，孩子就學會了按照大人的喜好去做，因為這樣能博得大人的喜愛。久而久之，孩子就不再表達自己，漸漸朝著內向性格發展了。可見，家庭教育是孩子性格形成的基石。
雖然整體上說，兩種性格沒有優劣之分，但是，具體來說卻各自都有不利的一面。就內向的孩子來說，他們不善於表達自己的內心感受，所以不容易引起別人的注意。比如，幼兒園兒歌朗誦比賽，外向的孩子會主動要求參加，內向的孩子卻很少主動去爭取。當遇到困難的時候，他們往往得不到別人的幫助，只好將所有的煩惱、憂愁、痛苦壓抑在心，長此以往，對孩子的人生、心理和身體健康都不利。所以，家長也應對內向的孩子給予適當引導。
專家建議：鼓勵孩子多交朋友
那麼，家長該怎樣幫助內向的孩子呢？
培養參與意識。家裡有客人來了，不妨讓孩子學著去接待客人，比如幫客人拿拖鞋，端茶倒水，還可以讓孩子在客人面前唱歌，讓孩子感受到與人交流的樂趣。家長出去串門時，儘可能把孩子帶上，可以讓他有機會接觸各種各樣的人，從中學習人際交往。
創造交往機會。可以先把夥伴請到家裡來玩，慢慢再讓孩子和夥伴一起出去玩。剛開始時，最好先把性格比較內向的夥伴請到家裡來。等孩子和內向的夥伴玩熟了，再讓其擴大交往範圍。因為內向的孩子和外向的孩子在一起時，容易產生自卑感，經常會冷冷地在一旁觀看，不積極參加遊戲。
進行交往指導。在孩子交往的過程中，多給孩子提供交往知識，創造交往條件。比如，利用孩子的生日，邀請朋友聚會，讓孩子在眾人面前表演拿手節目。當然，需要事先給孩子做一些指導。
培養自理能力。多安排孩子幹些力所能及的事情，比如去領居家借東西。家長應相信孩子的能力，遇到問題要儘量讓他獨立解決，同時鼓勵他說出自己的困惑，以便獲得幫助。
維護孩子自尊。不要指責孩子“太老實”“沒出息”，或當著外人的面說孩子“不大方”“見不得人”等等。這種責備會加重孩子的心理負擔，反而使他更加內向。應該注意維護孩子的自尊，多肯定孩子積極的一面，以增強其自信。
