文|成長樹下
1931年，瑞典的心理學家榮格，根據人的心理傾向把性格分為內向、外向兩種類型。
其實內向也好，外向也罷，並沒有優劣、高低之分，它們只是反映出一個人對外部刺激的需求量以及反饋力度的大小。
內向錯誤的表現方式
很多家長對孩子內向如臨大敵，其實家長害怕的不是孩子內向，而是由內向引發的三種錯誤的表現方式：“作”、自卑、不合群。
1、內向沒事，別“作”
“作”是一種理由不充分的折磨他人的行為。
我的閨女四歲，性格偏內向，在家還算活潑，到了外面就變成了“小啞巴”。我們帶她去商場玩，喜歡玩什麼、吃什麼自己很少主動要。真碰到心儀的東西，就站那用手指，其實她心裡明明清楚要什麼就是不說出來，非讓家長猜還得猜對！這就是“作”，內向沒錯，但是內向到沉默甚至無法溝通，就會影響到別人了。
2、內向沒事，別自卑
自卑是一種自我否定的行為。
孩子自卑，很多時候是家長造成的，家長的以下行為，往往導致孩子自卑感的形成。
1)經常跟孩子抱怨沒錢
2)父母經常當著孩子的面吵架
3)經常恐嚇威脅孩子
4)忽略孩子的感受和建議
5)經常拿孩子和別人家的小孩做比較
6)經常數落孩子
幫孩子樹立信心、認同自我，從改掉這些行為開始！
3、內向沒事，別不合群
小時候上學那陣，經常能聽到說“那個誰誰誰不合群”，意思就是那人跟別人合不來，別人跟他也合不來，不合群是個人與外界存在雙向不滿造成的。
孩子小，不合群的概率很低，只要能玩到一塊，一般總會有一兩個比較親近的小夥伴。但是孩子大了，自我意識越來越強，出現不合群的概率就高了，家長要多留意。
糾正方法和預防措施
1、鼓勵孩子大膽地表達
孩子說話是否大膽直接，和家庭環境有直接的關係。家長要給孩子創造能夠自由表達的家庭氛圍，動輒訓斥孩子、數落孩子，忽略孩子的想法和感受，這些都會造成孩子“不敢說”、“說了也沒用”！
把孩子當成平等的個體，而不是你的下屬或者“私有物品”，當成朋友一樣相處。
2、不要對孩子要求太多
人的天性真的很難改變。有的孩子就是喜歡安靜一點、和諧一點的環境，我們沒必要要求孩子一定要活蹦亂跳、吵吵鬧鬧的。孩子能在社交中找到自己的角色定位，發揮出自身的價值就可以了，不一定非要成為最出彩的那個。
3、尊重孩子的意願，不強求
人和人的相處有時候就得看“眼緣”，孩子能不能玩到一起也不是單方面的事。
我閨女雖然內向點，但是和其他小朋友還是能玩到一起的，當然也有個別情況。有一次在廣場玩，一個同班的小女孩非要拉著我閨女一起玩，我閨女就是不願意跟她玩。這種情況下，我就沒有勉強孩子，也許問題不是出在我閨女身上呢，至於真正的原因我也沒有問，我允許孩子有自己的秘密。
4、提高孩子的自身競爭力
要想孩子在社交中佔據更多主動，有必要給孩子創造更多的自身優勢。
一方面可以讓孩子學習一些技能，比如美術、書法、演講等；另一方面挖掘孩子自身的亮點，比如打扮得漂亮、長得可愛、動手能力強等。
結束語：內向的孩子並不是“無可救藥”，家長不要把問題擴大化、複雜化，特別是不要在孩子面前表現出你有多焦慮、多害怕，正確地引導孩子，順其自然吧！
