積極家庭教育
孩子輸不起心理很嚴重，又不努力去競爭，父母該如何去引導?
從兒童心理學的角度來講，孩子“輸不起”是一種正常現象。無論什麼事情，孩子總是希望自己能做得更好，比別人強，獲得周圍人的認可。可是因為孩子年齡小，各方面都不成熟，他並不瞭解自己的強項和弱項，在集體活動中，一旦不如人或輸於人時，他就會表現出不滿，沮喪。對於這樣“輸不起”的孩子，家長必須耐心地逐步引導，避免孩子長期處於這種不健康的心理狀態。
孩子的“輸不起”主要與成人不正確的引導有關。生活中，成人總是有意無意地要求孩子爭第一，“看誰第一個吃完”“看誰第一個坐好”“看誰第一個畫完”……這種暗示慢慢會讓孩子認為只有第一才是成功者。這樣做的結果是，強化了孩子爭強好勝的心理，讓孩子堅信只有得了第一，才會獲得表揚和肯定，導致他“輸不起”。所以家長必須儘快改變自己的引導方式，要讓孩子明白，任何事情不是非爭第一不可。
家長遇到問題時所展現的態度，也是教導孩子的好機會。比如，燒焦了一鍋菜，彆氣急敗壞，不妨淡定地告訴孩子：“好可惜！今天吃不到這道菜了，不過沒關係，媽媽已經知道失誤的原因了，下次一定可以做得很好吃。”在這樣的影響下，孩子會覺得原來“輸”並沒有多可怕，只要下次更好就行。他體會到了“有輸有贏”本來就是常態，輸了也沒什麼大不了的，這樣就會更樂觀、從容地看待成功與失敗，將來才能有不怕挫折、奮勇向前的人生態度去面對未來的挑戰。
在孩子輸了之後有哭鬧、生氣等情緒時，家長切記不要責備孩子，這樣會加倍增加孩子的失敗感，可能使孩子從此害怕挑戰，畏懼挑戰；更不應該對孩子說“無所謂，只是遊戲嘛”，因為這樣會導致孩子對事不認真、不求上進。孩子輸了已經夠難受了，雖然表達的方式不恰當，但你應試著用同情心去安撫孩子，讓孩子感受到爸爸媽媽知道自己不是無理取鬧，自己其實也很懊惱，只是控制不了情緒。如果孩子有足夠的表達能力，建議家長可以引導孩子說出自己的感覺，然後予以適當的疏導。
平常，在孩子面對困難時，父母要留給孩子自己獨立面對失利的空間和機會。父母儘量不要直接替他解決問題，可以和他一起討論，引導他去思考失敗的原因，讓他自己去面對失敗，嘗試改正。孩子克服挫折的能力和動機，常常來自於遭遇過的挫折，當他的經驗足夠豐富時，就可以得到更多的成就感和自信心。孩子挫折時的承受力會隨之增強，慢慢地，會成為一個“輸得起”的人。
另外，家長還要幫孩子樹立正確的認識，即明白“享受過程”比“贏得勝利”更重要。比如在比賽中輸了的時候，家長可以引導他回憶一下，在比賽的過程中心情怎麼樣，是否從對於身上學到了自己沒有的品質，有沒有發現自己的水平有所提高……這樣的引導，會讓孩子感受到這個過程很快樂，過程比結果更重要。
孩子能夠做到“輸得起”，有能力及時調適自己的心情及想法，坦然面對不太愉快的逆境，而且能夠樹立重新來過的勇氣。這樣，他才會離成功更進一步。
靜思維
很高興回答這個問題。俗話說："不經歷風雨，怎能見彩虹"，鋼鐵經歷千錘萬擊才能淬鍊成鋼，小樹經過陽光雨露的照射、園丁的精心修剪才能長成參天大樹，科學家經過日以繼日地銳意進取、潛心研究才能成為國家的棟樑、精英。由此可見，世上沒有隨隨便的成功，成功是用汗水辛勤澆灌的花朵。
那麼，對於跌倒一次就頹廢的孩子，對於“輸不起”的孩子，家長可以從以下幾個方面引導：
1.與孩子共同觀看勵志的書籍或電視。在觀看的同時，適時引導孩子一同交流、探討。告訴孩子與其埋怨世界，不如改變自己。管好自己的心，做好自己的事，比什麼都強。人生無完美，曲折亦風景。別把失去看得過重，放棄是另一種擁有;不要經常豔羨他人，人做到了，心悟到了，相信屬於你的風景就在下一個拐彎處。
2.通過身邊的勵志典型引導孩子。記得我們經常在抖音上看見一個只有“半截身體”的中年男人，燦爛的笑容一直是他的標籤。他用他殘缺的身體徒手登上了泰山，取得一個個豐碩的成果。與他相比，我們已經是最幸福的人了，我們還有什麼理由不振奮！因為夢想總是跑在我的前面。努力追尋它們，為了那一瞬間的同步，這就是動人的生命奇蹟。
師情話意66
孩子"輸不起"，心裡暗攀比。
心裡乾著急，競爭不努力。
家長要引導，賞識更鼓勵。
不能逼孩子，壓強易放棄。
