放歌雲中
俞敏洪老師指出，“農村有好多不讀書的老師在教學生”，其實不僅僅是農村，城市也有部分不讀書的老師在教學生。
造成這一現象的原因是什麼呢？小編分析主要有以下三方面原因。
一是國家應試教育體制的影響。中考高考等等大大小小的考試衡量著教育水平和學生的學識水平，使很多老師變得眼中只有分數，只有成績，而對於生命中的閱讀逐漸淡化了。
二是網絡媒體的影響。隨著網絡的普及和微信的發展，造成了許多老師大部分時間都是網上碎片化閱讀，沒有系統完整的讀一本書。
三是部分老師沒有真正認識到讀書的價值和意義。他們常常認為自己工作太忙，根本沒有時間讀書。果真是這樣嗎？其實沒有把讀書這件事作為重要的事情來做，如果認為讀書重要，一定可以安排時間的，對於真正讀書的人讀書是不需要理由的。
讀書能使教師不斷增長職業智慧，能使教師的教學閃耀著睿智的光彩，充滿著創造的快樂。
在世界讀書日，為推動更多的教師去閱讀和寫作，小編建議如下。
一、加快教育體制改革。教育改革必須用高考來逆向推動，從而推動閱讀教學，在未來的高考中，命題人應擴大知識範圍，採取更是靈活多變來考察學生的名著閱讀、文化經典閱讀，閱讀和思辨能力將成為教育改革的主流。
二、增強信息傳媒素養。對信息時代帶來的閱讀方式，既要接受他，又要“看穿”他，不是被動面對，不是被裹挾。對於網絡信息，自媒體（包括微博、微信）的傳播特點都要有一定了解，儘量選擇相對良性的信息渠道，適當減少信息量，對鋪天蓋地的信息自己要有一些過濾分析，要有定力，以不變應萬變。具體來說要少看微信，多看書，就是用更多的時間沉下心來用傳統的方式讀書，重新撿起紙質的書來讀。
三、強化自我學習意識。作為一個老師，如果不讀書不看報，不接受新知識新信息，只看課本抄教材，就會畫地為牢把自己圈於一個狹窄的生活空間裡，使自己孤陋寡聞，更談不上科研了。因此我們需要不斷的學習，不斷的給自己充電，補氧。教師只有博學，才能多才多藝，才能嫻熟的掌握教學技巧，才能成為學生樂學的引路人，才能達到理想教育教學效果，讀書的過程就是學習沉澱的過程，教學寫作的過程是教師深化、內化、昇華的過程。
一個人會讀書，可以改變自己的命運；一群教師會讀書，可以改變一所學校的命運；千千萬萬個會讀書的老師，就會改變無數個孩子的命運，進而改變國家民族的命運。
亦菲話教育
我是英語萬能王，我來回答問題。
對於你提出關於俞敏洪曾說“現在農村有好多不讀書的教師在教學生”真是這樣嗎的問題，給予你一些分析建議供你參考。
俞敏洪作為新東方學校的CEO，他管理著數千名老師、培訓過數萬百名學生。不論是對於老師，還是對於學生來說，他都有深入的瞭解。俞敏洪也曾經去過農村地區的學校做過考查，所以他提出“現在農村有好多不讀書的教師在教學生”的觀點可以說是正確的，不能說是大多數都這樣，但至少有各別農村老師存在這種情況。
其實，農村學校老師存在不讀書在教學生的情況，主要是由以下幾方面引起的。
1.農村地區學校的教學環境和教育資源都比較欠缺，無論是從軟件來說，還是從硬件來看，都要遠遠落後於城市地區的學校。例如：有些農村地區的學校基本上是沒有圖書館和閱覽室的，老師也就沒有可以讀書的學習場所，也就無法提高自身的專業知識。時間長了以後，自然就會出現問題裡所提到的農村老師不讀書在教學生的現象。
2.農村地區學校的老師比較少，缺少一起備課、一起學習的氛圍和機會。換而言之，農村學校老師就沒有太濃厚的學習環境，讓他們去讀大量和專業知識相關的書也是不現實的。其次，農村學校的老師除了給學生上課以外，剩餘的時間可能還需要去田裡耕地，家裡有大片的農活還需要他們去做，這樣一來，他們用來讀書的時間也就少之又少了。
3.每個老師都有自己的喜好，農村學校老師也不例外。有的喜歡運動、有的喜歡讀書、有的喜歡娛樂，所以，不能用統一的標準來要求所有的老師，老師不同的愛好也會導致問題裡出現的問題。例如：對於一個十分喜歡娛樂的老師來說，他就不喜歡讀書，你能讓他怎麼樣？通過讓他讀書來提升自己顯而易見是行不通的。
4.縣裡教育局和農村學校的校長管理不到位，也會出現老師不讀書在教學生的情況。作為管理和直接負責人應該有義務和權利引導老師要多讀書、讀好書。只有老師讀的書多了，知識就更加的淵博，眼界就會更廣，才能更好地教出更優的學生。才能青出於藍而勝於藍！
綜上所述，俞敏洪說“現在農村有好多老師不讀書在教學生”或多或少是存在這種情況的，只是有的地方比較嚴重，有的地方輕而已。總之，不論是從學校出發，還是從老師自身來說，都應該創造更多讀書的機會，通過讀書來不斷地提升自己。
最後，希望以上對於你提出的問題，給予你的分析建議可以幫到你。謝謝！
英語萬能王
直言是一種勇氣和擔當，挺。
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