［摘 要］推進新時代思想政治教育改革創新，要處理好定位與功能之間的關係、主體多元與協同育人之間的關係、頂層設計與落地落細之間的關係、理論傳導與實踐展開之間的關係、供應與需求之間的關係、內容提供與智能化表達之間的關係。
［關鍵詞］思想政治教育；改革創新；育人
教育強則國強。堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，系統推進習近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進學生頭腦，思想政治教育工作者必須履好職盡好責，不辱使命，加大改革創新力度，正確處理六大關係。
處理好定位與功能之間的關係
推進新時代思想政治教育改革創新，要在歷史思維導圖和發展關係導圖中確立思想政治教育的功能和時代使命，著力培養具有堅定理想信念、具有中國特色社會主義現代化建設所需的真正本領、具有擔當奉獻和創新精神的時代新人。
從縱向出發，要積極建立歷史思維導圖，準確把握髮展機遇。我們要理性認識新時代中國特色社會主義在中華人民共和國發展史上、在中華民族發展史上的重大意義，要深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想在馬克思主義發展史、世界社會主義發展史、人類社會發展史上的重大價值，要在中華五千年文明史、新中國70多年建設史、改革開放40多年實踐史中明確精神追求、探尋民族基因、尋找成功密碼，要在發展中國家尋求現代化途徑、解決人類問題的歷史視野中樹立價值標識、標刻文化理路。
從橫向出發，要科學繪製發展關係導圖，全面應對挑戰。思想政治教育要適應新形勢、面對新考驗、滿足新要求，寫好新時代中國特色社會主義教育新篇章，落實立德樹人根本任務。思想政治教育工作者要在理論探索和創新實踐中，深入思考人與自然和諧共生的內在規律、自身發展與社會建設的內在關聯、教育轉型與個體成長的融合統一，在技術與人文、傳統與現代之間做出理性判斷和精準選擇。
處理好主體多元與協同育人之間的關係
一要立足人本抓教育，明確多元主體趨勢。這是全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題的題中之義。新時代，我們要立足於價值引領，在增強思政課思想性、理論性的同時，積極推進改革，直面學生困惑，發掘教育資源，充實精神養料，使思想政治教育越來越“活化”。要繼續探索建立專職與兼職相結合、一般教師與管理人員相結合、校內與校外相結合、網下與網上相結合的多維度多主體聯動機制，建設全員參與、同向同行的大思政格局。
二要立足人本促發展，建立協同育人機制。這是新時代鑄魂育人、立德樹人的應然之舉。要從格局到內容、從形式到環境，積極探索當代思想政治教育的空間拓展與流程再造，打造協同育人的實踐模式。實踐證明，“思政課程”與“課程思政”的協同聯動，打破了思政課教師“單兵作戰”的局面；課堂教學與實踐教學的科學對接，拓展了教育渠道；線上教學與線下教學的科學互補，踐行了“把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人”的目標要求。
處理好頂層設計與落地落細之間的關係
思想政治教育工作者要從更高層次和更廣泛視野進行思考，科學設計思想政治教育的學科體系、學術體系和整體話語表達體系，圍繞立德樹人根本任務，從課堂、科研、實踐、文化、網絡、心理、管理、服務、資助、組織乃至自我教育等環節入手，構建支撐育人目標實現的整體機制。
思想政治教育工作者要從更基礎和更具體的環節展開探索，真抓實幹，落到細節。著眼學生、抓好基礎，是增強新時代思想政治教育實效的關鍵。只有著眼學生真實所需，立足客觀實際，細化各項任務舉措，才能促進頂層設計與具體工作有效對接。
處理好理論傳導與實踐展開之間的關係
第一，理論傳導方面，必須傳導黨的理論，舉高舉好習近平新時代中國特色社會主義思想的旗幟，用新思想武裝全黨。旗幟就是方向，就是形象，就是力量，就是信仰。推動思想政治教育創新發展，要全面貫徹黨的教育方針。無論是思想政治教育工作者，還是思想政治教育的對象，都要善於從政治上看問題，在大是大非面前保持政治清醒。無論思想政治教育面臨怎樣的挑戰，思想政治教育工作者都要根植中國大地，傳承與弘揚中華優秀傳統文化、革命文化與社會主義先進文化，始終堅持培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。立足新時代，思想政治教育創新發展的核心要義是用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，引導學生堅定“四個自信”，樹牢“四個意識”，做到“兩個維護”，突出政治性，強化價值性。
第二，實踐展開方面，要做好社會實踐頂層設計，突出現場體驗。習近平總書記強調，“學習是成長進步的階梯，實踐是提高本領的途徑”，“要堅持學以致用，深入基層、深入群眾，在改革開放和社會主義現代化建設的大熔爐中，在社會的大學校裡，掌握真才實學，增益其所不能，努力成為可堪大用、能擔重任的棟樑之材”。實踐作為學校人才培養的重要途徑，在人才培養體系中發揮著重要作用。思想政治教育工作者要科學規劃、有效組織、積極推進實踐育人工作，連接理論課堂與社會實踐課堂，突出現場體驗，探索仿真實驗，開闢新的實踐載體和途徑，完成思想政治教育的空間轉換與模式躍遷。
處理好供應與需求之間的關係
一方面，要加大思想政治教育供給側改革力度，精確研判，精準供給。精準供給是新常態下中國經濟可持續發展的一劑良方，其核心是優化供給結構，引導和刺激需求，解決供需矛盾。精準供給思維開闢了思想政治教育創新發展的思路和方向。我們要優化教育供給體系，統籌教育資源，創新教育供給方式，有效提升思想政治教育的育人功能。
另一方面，要提升教育需求管理水平，學會創造需求，引導需求。從現實出發，實現精準供給的前提是明確教育對象的需求和關切，建立需求側思維。在前沿技術的幫助下，教育者能夠在一定程度上突破時間、空間的限制，通過對顯性和隱性教育信息的深層次數據分析，挖掘與發現每個教育對象的需求。立足學生現實需求把握供需關係，有助於思想政治教育找準契合點、刺激敏感點、燃爆興奮點、昇華結合點，及時回應學生成長困惑，真正感召學生、贏得學生。
處理好內容提供與智能化表達之間的關係
強調“內容為王”。新時代思想政治教育創新發展要注重內容建設，用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人。形式服務內容，萬變不離根本，守正才能創新。思想政治教育改革創新的前提是明確社會主義意識形態的根本地位，原則是堅持政治性和學理性相統一、價值性和知識性相統一、建設性和批判性相統一、理論性和實踐性相統一、統一性和多樣性相統一、主導性和主體性相統一、灌輸性和啟發性相統一、顯性教育和隱性教育相統一。堅守理論立場，才能促進資源轉化，才能紮實推進新時代思想政治教育創新發展。
實現“從精準到智慧”。網絡信息時代，只有立足於特定的時空境遇，遵循客觀規律，尋找新的實踐場域，才能實現突破。關於精準思政和智慧思政的理論研討和實踐探索，再一次驗證了數據驅動教育教學的技術張力。大數據支撐、集體研判、全域協同的智聯預警系統，製造也重塑著思想政治教育本身，實現了精準思政與智慧思政的範式轉換，為新時代思想政治教育創新發展提供了新的實踐進路。
總之，新時代思想政治教育工作者不僅要有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心，還要牢記“政治要強”“情懷要深”“思維要新”“視野要廣”“自律要嚴”“人格要正”的要求，遵循“八個統一”的原則，正確處理好思想政治教育工作中的六個關係，在新的歷史條件下實現思想政治教育的創新發展。
[本文為2015年教育部首屆示範性馬克思主義學院教學科研團隊重點資助項目“思想政治理論課網絡教學研究”（編號15JDSZK092）的階段性成果]
【作者吳滿意 王麗鴿，單位：電子科技大學】
原載2020年第6期《中國高等教育》雜誌
