這樣124
匆匆有兩處使用了一連串的問句他的目的和作用就是為了喚起讀者的共鳴引起讀者對時光和光陰的珍惜。
朱自清是散文大家，他所寫的散文情感細膩感情真摯，代表作有春，槳聲燈影裡的秦淮河，匆匆，背影等多篇散文。朱自清寫的散文具有形散神不散的重要特徵，他在文章中無論寫的哪一個方面的詞語歸根到底都是為繞著中心思想所展開的，如果讀朱自清的散文對你印象最深的就是描寫的各種景物和感情非常的細膩，朱自清出身於書香世家，他本人又受過良好的高等教育他自己也是一個敏感的人所以他對生活對親情有著更多的比我們平常人更深刻的感受而且他所生活的年代又正處在民國時期是一個各種思想觀念交織融合的時代，他作為一名文人既有對時代的迷茫，還有許多複雜的情緒，他把自己的苦悶全都傾瀉在自己的文章中所以你能在他的文章背後讀出濃重的那一種文人的萬種思緒。
匆匆這篇文章是散文中的佼佼者也是一篇不可多得的美文，他注重從我們日常生活的細節寫起這些日常生活的細節每個人都是親身經歷的，也是我們生活中司空見慣的東西但是最平平常常的東西如果用不一樣的筆觸寫出來那對人的閱讀感受是非常直觀的，比如匆匆文章中寫道洗手的時候日子從臉盆裡過去，吃飯的時候日子從飯碗裡過去，凝然時他便雙眼前過去，當然我所敘述的是他的文章的大意，之後他又用一連串的提問來讓我們自己做出回答這樣就使你自己有了非常深臨其境的感覺那麼你自自己的回答是什麼呢就把你置身與文章當中一樣，加深了讀者對這篇文章的感受，和作者一樣產生共鳴，然後，作為一名讀者就有非常感同身受的想法，從而更加加深了文章的感染力。
九州放歌
- 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；謝了，有再開的時 候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？——是有人偷了他 們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷——如今又到了哪裡呢？
- 我留著些什麼痕跡呢？我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什麼偏要白白走這一遭啊？
- 你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢？
朱自清的這篇散文很多人都喜歡，我也是！作為一個喜歡文字的人，這樣的文章就是一個楷模。
先不說朱自清是在什麼時候，或者什麼環境下寫的它，單從字面上去理解就是在表達一種對時光的懷念和對現在的惋惜，我們都是平凡的人們中的一員，我們滿懷理想，我們渴望進步，我們不斷追求，但不得不接受時代的規則。
一個曾經輝煌的，奪目的時代，結束了，過去了，我們不僅懷念它，更在繼續堅持它所秉承的目標和渴求。
第二段的連續提問，是一種思考，對人生對人生的意義，對生命的價值，對所追求的理想的種種思考。
還是一種鼓勵，自我鼓勵。
也是一種質問，對這個時代，這個時代裡面的人心的質問。
那個輝煌的時代啊！怎麼就這樣過去了呢？
所想要的終究沒有真正達到，一生赤裸裸的來赤裸裸的去，留不下什麼，更帶不走什麼，多麼的無奈和現實！
這篇散文寫在1922 年，五四運動落潮期，所有年青人追求平等，追求自由的一個美好時代，終徐徐落幕，朱自清作為一個知識分子，該就是有感於此吧！
白浪灼痕
他是匆匆來，又是匆匆走。
做事總是急，從來不拖累！
時光人不留！匆匆趕日頭。
匆匆一生過，只將後者留。
