遠哥談生活
作為一個家長，高考完了，我是支持孩子談戀愛的。
有時候看新聞，看那些公園對親家那些，覺得很搞笑，也很可憐。
我是男生家長，我知道大學的社交圈子，女生數量比出來工作之後多很多。
大學裡面有幾千個同齡的女孩子，談戀愛的難度低很多。如果大學畢業了還是光棍，畢業了出來工作，職場遇到的女孩子就少很多了。
高考完了，成年人了，到了該談戀愛的年紀了。讀書的時候談戀愛，最好的地方，是單純，無論男生還是女生，喜歡對方，只是單純的喜歡，不帶一點銅臭味。
人活一輩子，能談一次不帶銅臭味的戀愛，很幸福的。
春暖花開003
不贊成孩子高考完以後談戀愛。因為他們還沒有能力去承擔愛的責任。大學戀情要面臨畢業後的去向、異地就業等問題，也不成熟。等大學畢業後定向就業等問題落實到位了，再談戀愛比較恰當和成熟。
曦陽Zzz
我們在探討這個問題時，應該先弄清楚兩方面的事情。
首先什麼是戀愛。我們來看百度百科怎麼理解的？＂戀愛是兩個人互相行動的表現。在不同的時代有不同定義，現代為兩個人基於一定條件和共同戀愛的人生理想，在各自內心形成的對對方最真摯的仰慕，並渴望對方成為自己終生伴侶最強烈、最穩定、最專一的感情。＂不妨分解一下，一是＂戀愛＂是男女雙方自願的事情，二是戀愛要基於一定的條件，這個＂條件＂應該包括外在的因素，如年齡、物質、環境、自身素質等。三是彼此的情感是最真摯的，並且互相仰慕。＂仰慕＂當是因敬佩之心而形成的愛慕之情。四是目的是成為終身伴侶，且具有排他性特點。
概述一下，戀愛應該是始於仰慕終於婚姻的人類最真摯最忠誠最持久的＂合作＂行動。中國美學家朱光潛在《談多元宇宙》一文中如此說：＂我們可以說，人應該生存，應該綿延種族，所以應該戀愛。但是這番話仍然是站在“道德的宇宙”中說的，在戀愛的宇宙中，戀愛不是這樣機械的東西，它是至上的，神聖的，含有無窮奧秘的。在戀愛的狀態中，兩人脈搏的一起一落，兩人心靈一往一復，都恰能忻合無間。 ＂ 而朱光潛這篇文章是以書信的形式寫給青年人看的。
其次對於孩子的事，父母能否簡化為＂贊同＂與＂反對＂。父母與子女之間溝通往往出問題，包括孩子戀愛、婚姻這樣的人生大事。比如提問者就代表了大多數家長在面臨這個問題時的共同困惑。我自己也是家長，以自己個人的經驗教訓來看，親子關係處理不好，任何溝通都是無效的，比如，戀愛這件事，你的贊同或反對，他們若聽不進去，父母縱是愁腸千轉百回，縱使有千萬條計策，都沒有用。親子關係，首先應該合情。即父母親關愛孩子的信號，他們要能接受到，並且信號📶良好。天下父母親不愛孩子的能有幾何，可是又有多少孩子是＂不在線＂狀態呢？或者屏蔽狀態。親子關係也應是一組合作關係。其次應該合理。合什麼＂理＂呢？我認為再親近的關係，父母、子女雙方都應該是獨立的，哪些是父母職責權利，哪些是兒女義務權利，應該明晰，彼此不能互相踐越。
基於以上兩點搞明白了，我們再回到＂作為家長，你贊成孩子高考完後談戀愛嗎＂這個問題上。
首先，家長不用急於去贊成或反對是不是高考後談戀愛，而是想想你們是否在孩子進入青春期的時候就配合老師作好＂戀愛觀＂的引導了呢？首先家庭中父母婚姻關係是潛在引導。其次父母不要總把孩子當孩子，戀愛是遲早的事情，所以幫助孩子認知什麼是戀愛最重要。蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基有著作《愛情的教育》，教年輕人怎樣去愛。這位教育家在女兒14歲問他什麼是愛情時他的回答是＂愛情，它高於上帝。這是人類永恆的美和力量。人們世代交替，我們每個人都不免變成一抔黃土，但愛情卻成為人類種族的生命力永不衰敗的紐帶＂＂從人本身來說，只有能以人的方式去愛的人，才成為真正的人。如果不善待愛情，便不能提高到人類美這一高度，就是說它不僅僅是能夠成為人、但尚未成為真正的人的一種生物罷了＂。
故年輕人在戀愛之前需明白戀愛是什麼，父母告知的不是贊成與否，而是幫他們認識自己的行為是＂戀愛＂嗎？我們來看看美學家朱光潛的建議，如下： ＂一般人誤解戀愛，動於一時飄忽的性慾衝動而發生婚姻關係，境過則情遷，色衰則愛弛，這雖是冒名戀愛，實則只是縱慾。我為真正戀愛辯護，我卻不願為縱慾辯護；我願青年應該懂得戀愛神聖，我卻不願青年在血氣未定的時候，去盲目地假戀愛之名尋求洩慾。 ＂
其次，父母怎麼去說？不從表態入手，又該怎麼說？高考結束，孩子18歲了，已進入成年了。關於戀愛，我在前面說了，當從青春期開始，家長與學校就應坦然地與孩子談情愛的教育。我們中國家庭包括學校只要談到孩子＂戀愛＂則色變，導致很多人成年後的情感缺少慎重，把性愛當戀愛，架著戀愛的名遊戲情感。人總是要面臨這樣的事情，父母也會遲早面臨孩子的婚戀問題。即使錯過青春期的教育，孩子已18歲了，說大不大，說小不小，就這個尷尬的半大不大的年齡，父母更應該給他們補上這一課。＂聖人＂書有時放到俗世生活中未免曲高和寡，那是因為我們已成年，被世俗汙染了不少，但孩子們還小，不妨先讓他們去讀讀此類書籍，純化他們的情感，等於是打一針疫苗。而父母可以像朋友一樣，不妨結合自己的生活實際，問孩子幾個通俗的問題，把書上聖人言搬到生活中：一是你們彼此吸引的地方是什麼？二是你們彼此之間能互相幫助、積極影響的地方是什麼？三是能持續多久？四是能不能一直保持忠誠相守？會不會因環境改變而改變？五是僅僅因為性別的吸引嗎？能不能保證雙方不受傷害？
父母能夠給孩子婚戀的教育，首先自己要具備這方面的知識儲備、道德修養和溝通能力。畢竟，戀愛是件大事，因神聖而該慎重。從實際出發，十八歲，孩子已成年了，該學會與異性健康相處了，家長做好自己的份內之事，他們會作出正確的選擇的。也不至於不少大學生因父母誤導，先學業後愛情，錯過青春時光的美好經歷，結果到了年齡再刻意去尋找又怎樣那麼容易，也只有成為大齡剩男剩女，然後為婚姻而婚姻。
其實，真正的戀愛，在現實中是件奢侈品。人，大多逃不過世俗，包括愛情。但我們的孩子一定要有愛自己的能力，方能去愛別人。
