教師一直是一個崇高的職業，在社會上擁有受人尊敬的社會地位。當一名納入國家教師編制的公辦學校老師，對於大多數人來說，不僅是穩定的，也是輕鬆愉快的選擇。
我國每年有大批量從師範類高校畢業的學生，專業對口崗位是教師，他們往往會在通過教師資格證考試後選擇去考教師編制從而進入公辦教師行列。穩定的鐵飯碗是大家一致的訴求，激烈的競爭可想而知。
對於剛入編教師來說，很多都會有工資低的煩惱，自己努力工作到頭來還沒有公務員和搬磚的賺得多。雖然擁有寒暑假，卻被各種培訓佔據時間，同時還要上課，備課等，很辛苦。要是當了班主任更是雪上加霜，不僅面對各種家長，學生，還要隨時準備各種公開課檢查。有的老師也不禁感嘆：掙著賣白菜的錢，操著賣白粉的心。
早在2019年，重慶政府網就發佈了關於調整優化結構提高教育經費使用效益的《重慶市進一步調整優化結構提高教育經費使用效益實施方案》，提出調整優化財政支出結構，優先落實教育投入，實現中小學教師與當地公務員工資收入同步調整，確保不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。2020年三月，國家再次明確教師待遇不得低於公務員。
到手的工資慢慢增加，並且工作穩定，福利齊全。假設有一天你的學校沒了，市教育局也會根據實際情況將你安排到合適的地方。教師編制考試雖然競爭很激烈，但是近幾年對於教師的招聘一直是上升趨勢，在重慶地區，隨著房產樓盤的開發，隨之會劃分出去各個片區，由此開設片區學校，在很長時間內，社會對於教師的需求都是不會減少的。
進入公辦編制的教師，不能絕對的說好與壞，但在編制內過的怎麼樣，開不開心等問題都是取決於個體自身的。
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