奮鬥gs666
哈嘍大家好，我是健康管理師報考中心的老師，很高興回答你這個問題，下面我說一下我個人的一些想法。
不完全是，起碼有特例，你比如說有天生腦損傷，有天生的白痴。有一些生下來看著比較正常，在成長的過程當中，後來發病的這些現象都是有的，其中有的一些疾病是對人的大腦有影響的。
而且人後天的成績都是一半兒天生的，是基因裡帶的，一半兒了是後天的養成的。
天生生下來是什麼樣的智商和情商我們人是不能夠完全做主。就是找了高智商的伴侶，生下來的孩子也未必是高智商。因為人的基因有顯性基因也有隱性基因，這個我們在生物課上學的。所以，高智商的人，也會有低智商的孩子。那低智商的家長也有可能養出高智商的後代。
這樣如果要想有所成績，就那隻能相信哎先天的都差不多，就是後天努力吧，因為畢竟後天努力呢，我們是能夠把握的。即使我們不能夠成為頂尖式的人物，我們通過努力怎麼也會比自己不努力的時候要強一些。
孔子說性相近，習相遠。也就是剛說生下來時嬰兒都差不多，相近但沒說相同。習慣不一樣，這也就是說是後天的努力很重要。
所以，我們也不糾結老師說的話對不對？你相信老師的話是對的沒有壞處。因為我們後天的努力是非常非常重要的，努力吧！努力成為你想成為的人。
健康管理報考老師
孩子生下來，是一張白紙，這是一種比喻，為此家長、老師可通過教育，幫助孩子畫出最美好的圖畫。
但要說，孩子生下來都是一樣聰明。既不符合事實，也不利於孩子，面對客觀事實，發揮主觀能動性。
由於先天的遺傳，孩子的智商顯然不同，雖然大部分處於平均水平，但畢竟有較高與較低的可能。同時在同等智商情況下，也存在偏文與偏理的差異。更不用說，其他如音樂、美術、運動等差異⋯
因此應當讓孩子和家長了解：1、有差異是必然的，要成功，重要在於努力。2、重視發現、發展、培養興趣，因為興趣既天賦，老天給每個孩子的天賦是可貴的，天賦以興趣的形式表現出來，是要重視並發展的。3、每一孩子隨著學習、發展會出現差異，如何揚長避短，查漏補缺，是十分重要的，只有這樣才能成為一個全面發展的人。
大千世界，千差萬別，適合自己的教育、學習方法、發展途徑、學習專業才是最好的，而這一切都基於你的不懈追求與努力！
被叫作黃老師的1948
的確，老師是經常持這樣的觀點來教育學生們。要特別注意的是聽眾是學生，教育對象是學生，老師們才會這樣去說。目的就是為了激勵學生好好學習，讓學生認為好好學習，成績就會好。人生而無不同，因學而有有不同。
其實每個老師心裡都是明白的，學習成績的好壞取決於兩個方面的合因。一個是智商，再一個就是情商，情商在學習中起決定作用的是意志力。
一個人有高智商，如果不去學習的話，那成績也是很難優秀的。如果這個人的智商不是很高，但是能夠很努力的話，成績也是能夠不錯的。高智商加拼搏努力，這樣的人成績不優秀都難。
老師們向學生強調，生下來就如同一張白紙，都是同樣的聰明，主要還是想引導學生通過努力來獲取好成績。
我作為一名老師，有時候也是這樣跟同學們強調的。假如說一個孩子不聰明的話，不僅僅是傷了孩子的自尊，有時候還會傷害到孩子的自信。大多數時候會讓孩子暗示心理，認為自己幹什麼都不行，努力也是白費，最終一蹶不振。這不是老師想要看到的結果。
