雨中的狗
小学的题并不难，但是很多初中高中甚至成年人都不会为什么呢？哈哈，这其实都是假象。
我平时也会辅导托管班的孩子学习，从中也会发现有些题我需要考虑很久，甚至不会做，很是尴尬。那问题出在哪里呢，后来，我发现其实他们的题很简单，我们之所以答不上来是因为他们的题必须按照课本的思维去做。
他们学到哪个板块，那知识点就是哪个板块的，用其他方法或者缺少步骤都是错误的。为什么有的时候感觉难不会呢，那是你忘了这个知识点，或者你想到的知识点学生还没学到不能用，再或者是因为他们新增了很多知识点你都没有接触过。
比如:你看身份证号能知道这个人是男是女吗？这是三年级的题
这个知识点我想很多人是没有接触过的，所以你就不会，但当你翻开他们课本的时候会发现，都是很简单的小知识，随着时代发展，课本知识也在更新优化。
作为大年纪的学生和家长，不要怀疑自己的能力，虽然有些题不会做，但是我们的学习能力和技能比孩子要强很多，我们可以翻看他们的课本知识，还可以上网查询。充分发挥自己的优势[赞]下面我给大家找一下小学题，大家可以做一做。
80后创业的故事
别说是高中学历，就是大学学历的人现在做小学的题目，有时候都会感觉很费劲。为什么会出现这种情况呢？我谈一谈我的想法。
首先，小学数学内容难度增加。
小学的课本内容并不是太难，主要就是难在了课外的学习。现在小学生所学的内容在课本的基础上还会增加难度，尤其是在做练习册的时候。里面有很多题目都是关于一些奥数类的东西。题目比较偏思维跨越比较大。尤其是小升初的时候，会涉及到各种奥数问题，和倍问题和差问题，行程问题工程问题，牛吃草问题等等等等。这些专题性的题目需要学生有很强的思维能力。如果没有经过，一定的训练的话，那么这种题做起来是非常费劲的。
其次，成年人的思考思维与小学生有着很大的不同。
成年人经历了小学，初中，高中或者大学的学习，他的思维方式和小学生有本质的区别。面对小学数学的题目时，很多题我们习惯用方程去解答，但是对于小学生来说他们并不知道方程是什么。只是希望用纯数字来进行计算。而对于成年人来说，如果单纯从纯数字计算方面去解答问题的话会有很大的难度。因为我们已经习惯了现在的思维方式，而逐渐忘记了之前的思维方法。从而使我们在做小学题目的时候一些题目无从下手。
第三，时间的流逝让我们忘记了很多小学内容。
学习是循序渐进的事情。如果长时间不学习，那么就会对一些知识产生遗忘。很多家长都有这样的体会。现在的小学生根本就无法辅导，主要就是家长忙于工作。对于小学内容已经基本忘得差不多了，尤其是在小学内容里面的一些公式定理等等。并不能够信手拈来，甚至出现了彻底遗忘。只有重新学习才能够拾起遗忘的知识。这样的话也就不能理解了很多人做小学题目做不出来。
总之，现在的小学内容难度加大，成人的思考方式与小学生有着本质不同，还有就是长时间的不学习导致了很多小学题目不会做。这也是很正常的事情。毕竟不是专业从事教学的老师。
萧辉田老师
我们先来看几道简单的小学数学题，热热身。
1.（小学四年级）一个正方形被平均分成了25个小正方形，如果这个图中所有正方形的面积总和是550平方厘米，则原来正方形的面积是多少平方厘米？
2.（小学四年级）鸡、兔共有脚44只，现在如果将鸡的只数与兔的只数互换，则共有52只脚，求鸡、兔各有几只？
3.（小学五年级）有三个数字，都不是0，用它们组成的六个三位数的和是2220。则其中最大的数是多少？
怎么样？如果您解出来了，可否在评论区把答案发出来呢？也可以顺便说说，您从读题到解题，用了多长时间呢？
先说结论
高中学历的人不会做小学题，往往集中在语文、数学上，英语和科学则不太存在这个问题。即使是本科、硕博学历的家长，被一些所谓网红题难倒也是常有的。这是一个正常现象，不必因此而怀疑人生。
再说原因
首先，现在小学的学习深度、广度已经在十几年前的基础上大幅扩展。以人教版小学数学为例，我当年读小学时，一本数学书也就4~5个单元，而现在是8~9个单元。进入中高年级后，每册数学的最后还附加了一个“数学广角”，内容涉及小学奥数的一些专题。这就使得一些家长无法完全依靠自己的小学经验来解题，存在着从未触碰过的盲区。
然后，高中生、尤其是大学生已经接受了较为系统而完备的数学知识的体系化学习，碰上问题喜欢用最直接、最高效的方法来求解，很难站在小学生的角度思考。殊不知，对于大部分小学数学题来说，真的可谓是“重剑无锋，大巧不工”。我在教学中曾碰到过很多家长，在辅导自家三四年级孩子时，直接出动方程、甚至是二元方程来解应用题，可是方程起码也要五年级（人教版）才会学到啊……这就让一些孩子交上来的作业、哪怕再难的题目，答案都是对的，一问过程，呵呵，不知道。
最后宽慰一下题主和有同类烦恼的亲们
小学题不会做，不丢人，真的。家长在辅导自家孩子时，切勿为了追求答案的正确，而强行超前教学，这对孩子有百害而无一利。很多家长会误以为一些数学思想方法根本不需要学会，比如“差倍、和倍、和差问题”、“鸡兔同笼问题”、“各类行程问题”……，等孩子学了方程，自然可以手持利器、大杀四方。这种想法是绝对错误的，因为这些都是培养孩子的逆向思维、发散思维和逻辑归纳思维的大好良机，
而这，正是学好一切数学的根基。
