敲棋客
看到這個問題，覺得挺有意思的，，問這個問題，真是把教師的工作想的太簡單太容易了。
疫情期間
一，疫情期間每天都要統計學生體溫，外出返回情況，特別是家庭住址以及社區名字。不知道得填多少表格。
二，看似簡單的網課背後要付出多少努力啊！學案，課卷課時作業，測試卷，樣樣都得弄的清晰明瞭。而且發給學生不能有誤。網課期間不能聽課的，你的解決；聽課不及時的 你得催促；少則發信息，大的就得打電話。理解的家長應聲配合，不理解的根本不聽，還抱怨你事多。
在電腦上批卷子200來份，眼睛不瞎也花啊！
三，除了上網課外，你還得安撫學生和家長，耐心的聽家長訴苦，說那個神獸在家的各種作，你還的安撫他們，調節官司。
四，應付學校的各種大會小會，視頻會議，以及線上培訓。
五，作業不交，你要即催促了還不能惹急家長，否則就是事啊！不僅會說話還得安撫。
不留作業問題大柳作業多了不行，少了不負責任。
開班會家長會心理會，調整狀態，同心協力!
有人說醫生，警察等在疫情期間最美，其實老師的工作也不清閒，24小時開機，隨時接聽學生電話。
偶遇蘇子葉
教師的工資真不高，大家不要成天盯著說三道四。
除了北上廣深等經濟發達地區，絕大部分地區的教師工資，也就是個社會平均水平。
“疫情期間，教師在網上教學，工資要少發”，這種說法，沒有道理。
第一、對於班主任和其他主課老師來說，網絡上課，並不比平時上課輕鬆。
例子不勝枚舉，電視新聞上報道過的，冒著嚴寒風雪在樓頂蹭網絡給學生上課的老師，相信大家也看過。
雖然不用去學校，但每天早上一睜眼，就要安排課程、點名打卡等一系列工作，到深夜還在跟學生或家長溝通，很是煩心。現在老師們都巴望著早點開學呢。
第二、教師是事業單位工作人員，疫情期間，多數行政事業單位也沒有開工，他們的工資會少發嗎？不要說他們在參與疫情防控，這項工作，老師們同樣沒躲過。
第三、財政供養人員俗稱“鐵飯碗”，在經濟欠發達地區，有一定吸引力。但工資確實不高，包括公務員，如果沒有灰色收入，也過得很難。最大的優勢是旱澇保收。豐收的季節，你們賺得盆滿缽滿，沒我們什麼事。現在歉收的季節來了，你又要我們降薪“共渡時艱”，這不合理吧？
近日，有關部門發文稱，將建立公務員工資比較制度。就是說，公務員工資要與企業相當人員的工資在同一水平。比如，同樣是大學文憑，同樣工齡，處於相同層次的崗位，公務員與企業人員工資應該相當。
因為教師工資是看齊公務員的，教師工資也適用同一標準。如果這樣，遇到困難時期，教師與企業人員一同降薪，就是合理的了。
ps：如果建立教師工資與企業相當人員比較制度，教師工資會漲還是會跌？聰明的你肯定胸中瞭然，對不對？
毫米
網上教學，老師的工資就應該少發？
我持雙手和雙腳表示一萬個反對。這麼說，是對老師工作的不尊重和不理解。以為老師在家輕輕鬆鬆不用做事就可以躺賺的趕腳。
天上沒有白掉的餡餅，老師在疫情期間不僅不折不扣的做了所有教學工作，且工作量比平時的還要大，不僅沒輕鬆，而且都是超時、超量、超速度的完成。
老家沒在學校教學就等於沒教學或者少教學嗎？
特殊時期採用網絡教學，這是不得已的安排。老師也想趕緊開學能在課堂上和同學們相遇。因為，上網課真的是太累人了。很多人看待問題的視角很奇怪，覺得老師只要是人沒在學校就等於沒在工作。這種認識大錯特錯。上網課也不是隨便上的，備課、找案例、找教學視頻、調整教學語言，哪一點老師沒在做？這些前期的工作沒做，老師能直播嗎？不可能上課什麼都不講，就光讓學生看老師那張臉吧？
學校還是家，只是換了個工作地點而已。不可能說換了工作地點，老師的工作就都為0吧。
網絡教學和課堂教學只是不同的教學方式而已，教師並沒有因此而輕鬆
如果有選擇的可能，我相信絕大部分的老師都喜歡課堂教學吧。因為課堂教學不僅能取得較好的教學效果，還有利於和學生之間的面對面交流，有利於拉近師生之間的距離，培養師生好評。
再有，網絡教學的前期工作量確實太大。我想大部分人都不願意幹既受累效果又不佳的活吧！
課堂教學還是網絡教學，老師都在用心教，老師的付出一樣都沒有減少。我只見過學生頻繁曠網絡課程的，不聽課的，不交作業的。但是，有沒有哪位老師是上課遲到，上課不講課，上課不佈置任務的？
不要拿學生參加網課的學習效果來衡量老師的教學
課堂教學最大的好處就是老師可以盡最大可能督促學生的學習，大大減輕家長的負擔。而網絡教學更多依賴於家長朋友的監督以及主要依靠孩子自身的學習主動性和自覺性。
但是，很多家長沒有時間也沒有足夠的專業能力來輔導孩子、監督孩子。
大量缺乏自律的學生在網課下更是肆無忌憚，玩心重，不愛學，還處於放寒假狀態。
所以，網絡教學的學習效果不理想並怨不得老師。是學生主觀上的學習意願不強、自我約束能力弱所致。
綜上所述，有什麼理由削減老師在上網課期間的工資呢？
我是朱老師，喜歡說教育，如果你也喜歡，那就關注我吧！
