零基礎教育
孩子不同時期的性格特點是不同的，和同時期的孩子比起來比較內向有幾個方面的原因：1.遺傳基因，父母是孩子的鏡子，父母如果比較擅長交際，孩子一般都會比較開朗大方，所謂言傳身教就是這個道理，父母一定要做好榜樣；2.年幼的孩子對這個世界有太多的無知，無知就會存在好奇和恐慌，在面對成年人很多種不同的聲音他們還沒有辨別能力，比如老師說不要和陌生人說話，而爸爸媽媽卻要孩子熱情地和不認識的叔叔阿姨打招呼，孩子很難辨別到底該怎麼做，所以父母應該給孩子合理的解釋；3.自信心不足，很多時候孩子的自信心來源於父母的肯定和對外界逐漸認知的基礎上的，如果在自我探索過程中每次都是得到否定，會讓孩子缺失自我，適當的鼓勵在教育中是相當重要的；4.如果是天性比較內向，其實也不用太擔心，這種性格的孩子比較穩重，愛思考，專注力也不錯，我們也要尊重這種性格的存在與成長！
rosemerry070
您好！很高興回答您問題。
針對所提出問題：“孩子內向，跟其他小朋友玩不到一塊”，現進行如下分析回答：
孩子很內向，作為家長應該給予正在引導和幫助，讓孩子逐漸改變內向性格，變得開朗，主動和小朋友一起玩耍。具體怎麼做才能讓孩子內向性格做調整呢？
從父母開始改變，以正確方式逐步引導。
性格內向有天生的和外在因素影響而導致的，小孩子很多時候性格變得內向，多數跟父母是否正確引導有很大關係。跟父母的性格是否擅長言談和交流也有一定關係。
父母如果不是很擅長言談和社交，他們一般不會主動和陌生人打交道，自己生活中自己的“狹窄”圈子內。或者只跟身邊親人、鄰居有過接觸，從而生活圈子就會變得越來越小。
有了孩子之後，孩子的活動交流範圍就會僅限於父母的“狹窄”圈子，因此就會逐步形成性格內向。要想改變孩子性格內向，變得開朗活潑，還得從根源父母開始改變，才能真正有效幫助孩子改變。
父母是孩子的第一任老師，也是希望後代一輩比一輩強。因此作為父母得主動拓展自己的有益的人脈圈子，帶領孩子主動和陌生人打交道，帶領孩子主動參與各種親子活動，逐步就能有效改變孩子的內向狀態。
讓孩子明白和小朋友一起玩耍才更有意義
如果父母並不是像我上面所說，孩子性格還是內向。主要原因我想可能孩子平時由爺爺奶奶陪伴，父母陪伴時間很少。從而導致孩子內向性格的養成。
及早發現及時糾正，幫助孩子改變。都說陪伴是最長情的告白，對孩子又何嘗不是呢？多點孩子的陪伴，通過帶領孩子去和其他小朋友或者陌生小朋友接觸，讓他們知道只有和小朋友一起玩耍才更好玩，才會更有意義。
在玩耍的過程中，父母需要創造玩耍的樂趣來吸引其他小朋友國家找自己孩子玩耍，從而讓自己孩子更明白小夥伴一起玩耍的樂趣。如果有好東西，一定告知孩子得學會分享，分享玩具、分享食物，就是把自己的快樂真正傳遞給其他小朋友，從而自己也會很快樂。
通過一段時間的父母引導，之後可以讓孩子主動去接觸其他玩伴，只要孩子踏出了這一步，相信改變內向性格也是指日可待。
創造和諧家庭氛圍，讓孩子開朗性格的養成
一個和諧幸福美滿的家庭氛圍對孩子的影響也是非常大的，特別是在性格方面的影響。讓孩子處於一個隔三差五就吵吵鬧鬧的家庭環境中，孩子勢必會感到孤獨，找不到自己存在的價值意義，進而就會養成一個人獨處的習慣。久而久之，這也會使孩子形成內向的性格。
因此，給孩子創造一個幸福美滿，而又充滿和諧氛圍的家庭，對孩子的成長是有很大意義的。創造幸福家庭的任務就要交給孩子的父母來完成，家庭需要在一些瑣事中不斷的科學經營，最終才能達到理想家庭的目標。
父母以身作則的孝敬父母，給孩子樹立正確的價值觀。偶爾通過家庭小聚會，帶動家庭的成員交流，活躍家庭氛圍。讓孩子真正感受到，生活在一個快樂的家庭。孩子也會因此在性格方面變得開朗活潑。
還孩子在頭腦裡形成美好的東西與記憶！或許他會和小朋友玩耍時，主動分享自己家庭的快樂，主動分享快樂就是內向性格改變的開始。
孩子性格內向，父母有責任主動引導孩子改變，有責任給孩子創造和諧家庭氛圍來帶動孩子開朗性格養成，有責任帶動孩子通過活動來主動交流成長！
平凡練家人
這是多個原因造成的，為什麼內向，怎麼引起的，跟其他小朋友怎麼就玩不到一起呢？因為我們孩子的家長經常跟孩子在一起，不必說是形影不離，也是說是朝暮相處，應該儘早發現，找出原因，加以疏導，讓孩子跟其他小朋友快樂的融合在一起。
首先分析一下產生的原因，為什麼內向，先咱們從自己看看，孩子一點一點的成長，離不開家庭最原始的啟蒙教育，包括父母從小給孩子種種有意無意的引導和影響，其中包括有聲和無聲的影響，起著相當重要的作用，這是孩子成長的起點。這個起點做的怎麼樣，方向對不對，根子正不正，與其孩子的快樂成長有很大的關係。孩子內向，說明他的心裡存在一定的障礙，應該加強感性知識的培養和引導，多多的與孩子進行各種語言上的交流，和孩子多找一些話題說說話，多分享一些有興趣的小故事，跟孩子一起看一些針對性的優秀少兒電視節目，有意識的給孩子看一些帶有故事情節的圖畫和書籍，跟孩子一起大聲說出來、讀出來、唱起來，講講看見過的事情，以不斷增加孩子的感性認識。行動上的互動，通過經常性的外出和遊玩，讓孩子多接觸外面的各種新鮮事物，象公園裡的花花草草，有趣的各種小動物，漂亮的房屋街道，到電影院看一場喜劇電影，逐步引導孩子向外向型的思維和性格發展，促進與外部願意交流接觸的意願。逐步給孩子創造跟其他小朋友玩的機會和環境，讓孩子逐步的適應，剛開始一定不要離開孩子，時刻做好監督 ，讓孩子有安全感，遇到小吵架時，千萬不要斥責，對雙方都要平心靜氣的善意勸解，讓孩子感到和諧高興開心。
最後，通過對孩子潛移默化的引導，不斷的豐富了他的感性認識，從而也發展了孩子的認識能力，就會不斷的融入到一個我們期望的生活之中。應該說，孩子是非常願意跟小朋友一起玩的，這也是很自然的一件事，我們作為監護人一定要明白這個事理，孩子們的知識水平和體力比較接近，而且玩的興趣也沒有多少差別，他們經常在一起玩，會興致勃勃，做著喜歡做的事情，還可以發展智力，增強體力，互相關懷有愛，會讓自己的性格更加開朗活潑，逐漸的由被動轉為主動，經過一段時間的引導和磨合，咱們擔心的問題一點一點就解決了，不用咱們操心，孩子就快快樂樂盡情的玩了。
