绘本图文并茂，符合儿童的认知规律，可以帮助他们认识世界。每个儿童都是读图的天才。绘本是最贴近读者阅读的一种类型的图画书，不仅是儿童，而且适合所有人。读图其实是读心的过程，用直观的方式，通过调动人的最原始的感觉系统——眼看、耳闻、心想，感同身受。这样给人的震撼更为深刻。一本好的绘本，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出个大意。绘本同样可以吸引成人，其中的许多含义对成人同样有启发的作用。绘本阅读可以给人一种直抵心灵的温暖与感动。
绘本画面精美，内涵丰富，能激发孩子阅读兴趣
目前绘本中的图画部分，多数是世界上知名插画家的作品，他们运用各种手法，或水彩，或剪贴，营造故事情节，让孩子在阅读过程中享受文学，也感受美学。好的绘本，不仅绘画精美，构图、色彩能使阅读者在视觉上愉悦，而且每张图画都有丰富的内涵，图与图之间能呈现独特的叙事关系。绘本阅读在把孩子带入美好故事情节的过程中，孩子的情感受到陶冶，艺术审美能力不断发展，而这种能力的提升绝不是单单凭借文字阅读所能替代的。
绘本都比较唯美，版式精到独特，以封面、扉页、下文以及封底，构成一个近乎完美的整体。翻开一本本大大的绘本，那精美的纸张、优美的画面在赋予孩子审美的同时，一定会让孩子产生浓厚的兴趣。《活了一百万次的猫》封面上那威武的雄猫，绿色的眼睛，全身虎斑，威风凛凛地站在那儿，再加上生动的题目，本身就已足够吸引孩子的眼球，使其急不可耐地要去读了。《爷爷一定有办法》图画细腻、传神，生动地描绘出充满浓厚人情味的小镇和约瑟的家庭，人们丰富的表情、家具、物品都非常的生动、传神。画面下方的老鼠家庭更给孩子带来额外的阅读乐趣。日本版欧洲民间故事《狼和小羊》，文字简单，画面生动、丰富，可以极大地引起小读者的兴趣。
绘本文字简练，故事简单，符合孩子的认识规律和思维习惯
绘本是一种通过绘画和文字两种媒介，在不同程度上交织，互动来说故事，表达特定情感与主题的一门艺术。在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本一个字也没有，只用绘画来讲故事。一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子“读”出其中的意思。但是，绝大多数绘本需要文字和图画互为补充，相得益彰。
奥地利著名作家恩斯特•杨德尔的《第五个》中，尽管一个个小玩具获得新生般从关着门的、黑漆漆透着灯光的小屋子里走出来，那个断了鼻子的小木偶依然怀着越来越忐忑和孤独的心情，等待自己即将面临的处境和未知的命运。书中文字作者杨德尔那一句句看上去就像图解一样的文字放在一起，其实是一首诗：
门开了/一个出来/一个进去/还剩四个门开了/一个出来/一个进去/还剩三个门开了/一个出来/一个进去/还剩两个门开了/一个出来/一个进去/最后一个门开了/一个出来/独自进去
医生你好
如果没有最后那一句“医生你好”，这首诗很容易让人想起可怕的事情。从第一个到第五个，杨德尔一点点积蓄压抑的情绪，给自己的文字注入神秘的因素。毕竟孩子是光明的，他们不需要老人的沉重，于是一句“医生你好”让一切压抑在瞬间消解，明白只是看医生而已，感到一种明亮与喜悦。
绘本细节突出，匠心独运，能培养孩子细致的观察力和丰富的想象力
一本好的绘本，需要孩子用“心”去读。在《花婆婆》里面，作者库尼画出了热带岛屿、沙漠地区和海边小镇的风情，注意各地方不同光线和色调，四季的变化也十分明显。除此之外，库尼也非常在意画中的场景、建筑物、人物的衣着和发型。随着艾丽丝的成长、卢小姐的旅程和花婆婆晚年的生活，看到了海港边的红砖房、南洋小岛架高的茅草屋、沙漠里的泥砖屋、海边的小木屋……同时也看到了不同时代、不同地域的服装。所有这些需要孩子静下心来，细心观察，静心体会、想象。孩子观察、想象能力得到提升的同时，还可学到知识，明白道理。
绘本里还会预留给孩子许多想象的空间，让孩子根据绘本的整体意境，对故事情节展开丰富的联想，设计书中人物的语言、动作。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想，对故事进行自我扩充、延伸。《獾的礼物》里面，獾生前教朋友们剪纸、滑冰、系领带、烤姜饼时的神情、语言可以让孩子充分展开想象。《爷爷一定有办法》中，那块神奇的毯子还可以做些什么？小老鼠一家又是在怎样生活？一定会引起孩子的兴趣，进而去关注，产生合理的想象。
绘本情节生动，深入浅出，能提升孩子的精神境界
绘本不仅是讲一个故事，学一点知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。当前，绘本阅读已经成为全世界儿童阅读的时尚。《我有友情要出租》教会孩子怎样才能获得真正的友谊；《猜猜我有多爱你》让孩子敢于用自己的方式向家人表达自己真挚的感情；《蚯蚓日记》教会人们用儿童的视角来看世界；《爷爷一定有办法》每幅图下方画着的老鼠一家其乐融融，仿佛是人类世界的一个缩影；《獾的礼物》告诉孩子要学会给予，互相帮助，学会正确面对死亡；《一片叶子落下来》告诉孩子什么叫生命，什么叫死亡，把大人无法解释的事情讲得形象生动；《活了一百万次的猫》让孩子知道，人生仅仅被爱是不够的，还必须找到自我、确立自我、发展自我……当阅读把快乐带给儿童时，就把无可估量的巨大精神财富带给了他们，为他们建造起自由的精神空间与心灵家园。
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