校園霸凌一直是縈繞在社會和家長心頭的痛，而近日，寧夏彭陽縣爆出一起“校霸”作惡事件，張某虎自2019年在當地多所中學，採取欺騙、恐嚇等手段，威脅9名中學女生交往，給很多學生造成了很大的心理和身體傷害。

據當地相關部門披露，張某虎以“找對象”為名強行與彭陽縣多所中學9名女學生交往。如果女生不答應，就會受到暴力威脅。其中3名女生被扇耳光，2名女生迫於壓力輟學回家。9名女生，難怪網友驚呼：“這哪裡是找對象，這分明是拿王妃呀”！沒錯，古代皇帝三宮六院也不過72妃，這個校霸如果不是被曝出受到制裁，不知道還有多少女孩子要遭殃。
據悉，張某虎多名女生交往期間，多次發送暗示性語言，企圖與女生髮生性關係，如果被拒絕，便會對女生辱罵、恐嚇。更為囂張的是，甚至直接恐嚇、威脅女生家長。
對於此類“校園霸凌”事件，並不是偶然發生，在百度搜索“校園霸凌”，一連串的新聞紀錄觸目驚心。
下圖為上海某中學發生的校園霸凌事件，一女中學生被強迫下跪，嘴中塞黃瓜，並被拉拽頭髮暴力毆打。

2018年12月，寧縣和盛鎮楊莊小學，因一塊橡皮、一塊錢的小糾紛，一年級學生馬某、趙某對同班同學趙某(女)偷進行毆打，致其趙某倒地，之後二人又將其褲子脫掉，用教室裡的笤帚把對趙某的下體進行亂打亂戳，致其下體受傷……，他們只是小學一年級的學生，就對同學下如此狠手，令人髮指。
2015年兩名中國留學生在美暴力群毆同伴，將受害人衣服扒光、用菸頭燙傷乳頭,用打火機點燃頭髮、強迫受害人吃沙子。

一系列的校園暴力事件屢屢進入公眾視野，那麼問題來了，什麼原因導致類似事件一而再地發生，甚至惡劣到刑事犯罪。
一、家長、社會的縱容
對於校園霸凌事件，很多學校為了自身的聲譽，處理方法都比較“溫和”，能壓下去儘量壓下去，避免擴大影響。而家長孩子畢竟還要在那裡上學，在各種壓力下，也往往會妥協。這實際上是對“校園霸凌”行為的一種縱容。寬容不等於縱容。荀子曾在《勸學》中說：“其曲中規，雖有槁暴，不復挺者。”規矩就是規則，就是法治，只有嚴格守規矩，讓施暴者付出代價，才能以儆效尤。

二、傳統思想的影響
受中國傳統文化思想的影響，很多人在受到不公正待遇時候，往往會採取“忍，讓”的方法。以德報怨是很多人的常用做法。而以眼還眼以牙還牙，殺人償命欠債還錢，顯然在很多場合是行不通的。更有人提出一些奇怪的理論“有人打你左臉，連右臉也給他打”。而事實上，孔子也說過：“以德報德，以直報怨”。在很多原則性問題上，我們不能忍，更不能讓。忍讓就是對犯罪的縱容。
《道德經》中說，天地不仁以萬物為芻狗。這裡的萬物顯然包括著人，每一個人都是公平的，我們要敢於向暴力、強權說不。

三、對孩子的溺愛
校園霸凌者很多是家長溺愛的結果，著名的“我爸是李剛”就是一個典型的案例，成了幾年來我們總被提及的反面教材。由於家長的過分溺愛，孩子平時闖了禍，總有家長庇護著，罩著。正如老子《道德經》所說：“合抱之木，生於毫末；九層之臺，起於累土“，好的品行養成不容易，而惡魔也是慢慢養成的。當過分的溺愛，把孩子寵到無法無天的時候，家長再也罩不住了。
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