三湘都市報4月12日訊（記者 劉鎮東 黃京）“這是一場初一1902主播天團的線下粉絲見面會，請粉絲朋友們戴好口罩，有序排隊就座！”4月13日是長沙各中學肄業年級學生返校的日子。網課上了2個余月，老師們已成為大家心目中的“網紅主播”，在長沙市雅禮洋湖實驗中學初1902班，各主播們將到教室上課視為“線下粉絲見面會”，做好了各種準備。
和畢業年級學生返校主要以複習衝刺不同，肄業年級的學生學習面臨最大的問題是如何順利從網課迴歸課堂？復課後學習怎樣才能順利銜接？三湘都市報記者今日進行了相關採訪。
（學生進校按1米間距有序排隊進入熱成像測溫通道）
全方位摸清學情，個性化精準教學
雖然從2月10日就開始上網課，但高二年級的小鵬同學卻坦言一直沒找到感覺。“之前一直盼著開學，可真要開學了，又擔心自己跟不上班。”小鵬說，上網課的時候注意力有點難以集中，雖然也跟著老師的要求完成了作業，但是比起在校學習的效率要差很多。“馬上就要學考了，不知道能不能過關。”小鵬顯得有些憂心忡忡。
在雅禮洋湖實驗中學教務處主任劉清看來，網課教學的確加劇了學生學習效果兩極分化的現象。“對那些自主學習能力強的學生，上網課只不過是換了個學習環境。但如果缺乏自制力，學習效果肯定會打折扣。”為此，他給出了復學後的三個關鍵詞——“研判學情”“加強銜接”“調整策略”。在該校，學生返校復課後將統一進行學習檢測，對學生學習情況進行綜合評估後，再組織教師備課。“為加強網課學習和課堂學習的銜接，將通過專題複習形式強化已經開展的在線教學內容。同時針對學生差異化表現，進行個性化幫扶，儘可能將學生拉到統一起跑線，方便後續開展教學。”劉清認為，在復課過程中，教師需放慢教學節奏，先落實線上教學效果，再開展新課教學。同時根據實際情況，隨時調整教學計劃。
在雅禮實驗中學也已對延期開學期間，學生居家學習情況將進行逐一摸底和診斷，精準分析學情，區別不同年級、不同班級、不同學科情況，有針對性地制定教學內容的銜接計劃。該校歷史教研組組長陳友名介紹，對已開展新課程線上教學的部分，將認真進行串講複習，對教學內容進行重構升級，在確保每名學生都較好地掌握所學知識的基礎上，再進行新課程教學。“我們會對入學考試學生答題情況進行深入分析，並與學生交流座談，掌握大家網課學習存在問題的知識點。大約會花2周左右時間，自編專題和習題進行鞏固。”總之，全方位摸清學情、個性化精準教學，將成為各校都將採取的重要舉措。
（學生按1米間距有序排隊，通過額溫槍監測體溫進入教室）
調整心態將成為重中之重
“開學復課後，學生的心理狀態也是我們極為重視的。”劉清認為，除了教學，返校後學生的心理適應過程也需要關注。“學校心理發展中心將會對學生的心理狀態進行評估和疏導，緩解學生的壓力和焦慮，為學生開展心理諮詢工作。”在開學前，該校還舉行了線上家長會，幫助家長配合學校共同調整學生情緒。
由於居家學習和在校學習是完全不同的環境，在湖南師大附中，也會利用2-4周的時間幫學生進行鞏固和提升。“網課階段學習鬆懈的學生，必須要抓住這個機會進行調整，以積極的心態來迎接校園生活。”該校高一年級組組長李海汾表示，調整心態有一個過程，當學生出現不適應的情緒時，家長應當做一名傾聽者，加強與老師的溝通。
“回到學校，師生之間的交流除了學習，還可以包括線上學習的收穫和不適，大家的良性互動可以激發學生學習的熱心。”雅禮實驗中學心理教研組組長羅萍表示，同學之間也可以通過相互交流和溝通、傾訴，也會起到積極的心理撫慰效果。
（復學防疫安全教育）
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