二
學習分享
青年教師們暢所欲言，逐個分享前期學習的所學所感，結合“以學定教”的理念，談了自己對深度學習的理解及線上教學的情況。
老師們的發言有理有據，理論聯繫實際，尤其胡玲玲老師將學習所得與線上教學實踐相結合，已初見成效。一年級的學生在老師的引導下做的思維導圖促進了知識的深度融合，錯題分析的深入透徹，促進學生批判性思維的形成。
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青年教師們暢所欲言，逐個分享前期學習的所學所感，結合“以學定教”的理念，談了自己對深度學習的理解及線上教學的情況。
老師們的發言有理有據，理論聯繫實際，尤其胡玲玲老師將學習所得與線上教學實踐相結合，已初見成效。一年級的學生在老師的引導下做的思維導圖促進了知識的深度融合，錯題分析的深入透徹，促進學生批判性思維的形成。
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