孩子之所以是孩子，就在於他缺乏自覺性，因此在教育的道路上，家長永遠不要指望孩子能“自覺”
由於一場疫情，讓孩子們的人生經歷厚重了許多，與此同時也正是因為這場疫情，讓我們看到需要靠自己獨立去面對學習這件事情時，不同的孩子表現出來的自控力方面的明顯差異：
江西上饒，一名10歲小學生在用爸爸手機上網課期間，偷玩手遊多次充值並刪除扣款記錄，花費共計1萬多元。爸爸發現後為教育孩子，罰他抄寫數字，“從1一直抄到1萬多”。
新聞報道之後，很多網友評論：
網友啦啦：這小孩不得了，膽子也太大了！
網友灰色天空：罰得好！
網友一一媽媽：家長教育就要嚴格一點，不然長大不得了
……
浙江溫嶺一名兒童緊急向110報警，哭著向警察喊救命，自稱活不下去了，接到報警後，警察來到兒童的家中，小孩的母親連連向警察道歉。原來這個熊孩子不想寫作業，面對媽媽的嚴厲要求，選擇了報警，希望警察把媽媽帶走。
疫情期間，因為學習跟父母鬧矛盾、學習時間偷玩網絡遊戲的、不想做作業撒潑打滾的充斥網絡，讓一眾家長直呼受不了，期待著學校能早日開學，讓這幫肆無忌憚的“怪獸”重新回籠！
出現上述行為的根源，就是因為這些孩子缺乏有效的自控能力，自己無法有效約束自己的衝動，所以才做出這些讓家長感到無奈的舉動！
自控力，就是在規定的時間做規定的事情
不在規定的時間做別的‘
不該做的事情堅決不做
可做不可做的事情拿捏有度
舉個簡單的例子
同樣是晚上完成作業以後看電視，約定好看完一集就結束。有的孩子看完，直接就去幹別的事情，一點也拖拉；有的孩子則是撒潑打滾的賴著，再看一集，看完一集還想看一集
自控力差的孩子，這一天下來，你聽到的都是父母不斷的催促，甚至是吼罵、訓斥
自控力強的孩子，反而讓父母覺得自己是多餘的，因為孩子的井井有條讓自己過於省心。
導致孩子自控能力差的原因都有哪些？
分析孩子學習問題行為，常規就是從兩方面入手：
- 1、孩子先天生理方面的因素；
- 2、孩子後天教育環境影響因素：
考慮到我們分析的多為學齡期的未成年人，所以重點從後天教育環境因素具體來做一個分析：
孩子自控力差，教育環境影響因素首推家庭教育環境，我們經常說環境可以影響人，同時環境也可以改變人，我們非常熟悉的印度狼孩的故事，大家應該非常熟悉，狼孩被解救後，雖然有專人施教，但是4年的時間，卻只學會了6個單詞，智商停留在4歲兒童左右的水平！
這個案例告訴我們，縱使你的先天遺傳基因再強大、再優秀，如果脫離了後天的家庭教育，都等於零！所以同樣的，孩子自控力的形成也一樣會受到家庭環境的影響！
分析起來，自控力差的孩子背後的家庭教育方式往往是這樣的：
- 1、認為互聯網時代，別人家孩子都玩遊戲，自己家孩子如果不玩，就落後了，會跟同學沒有共同語言，所以就無原則的把手機交給孩子；
- 2、第一次偷拿家裡的錢去外面買與學習無關的東西，媽媽發現了，但是認為孩子還小，只不過是偶發性行為，大了自然就好了！
- 3、晚上孩子因為貪玩看電視，早上早過了起床點了，但是媽媽因為出於心疼，怕孩子睡得太少，所以任由他賴床不起；
- 4、孩子第一次晚上因為拖沓沒做完作業，媽媽擔心孩子熬夜對身體不好，於是慈悲心腸起作用，讓孩子先睡覺，第二天自己跟老師解釋；
等等如此這般的放縱，最終使得孩子的行為走上了不歸路，仔細想想所有這些行為的背後是不是都有一個菩薩心腸的媽媽，正是因為這樣的極度放縱、毫無原則底線的愛，讓孩子的自控能力逐漸變得形同虛設，最終想要幫孩子挽回時，卻發現早已無力迴天！
如何幫助孩子提高自控力？
1、家長要讓孩子在做事情的時候集中注意力，可以根據孩子現在的習慣給孩子慢慢設定不同的時間做不同的事情。時間可以根據孩子的適應情況進行延長，讓孩子有一個好的習慣也是有必要的。
2、家長要尊重孩子的想法，不過在尊重孩子的同時還需要把握度，不能太放任。
3、要教會孩子在面對事情的結果的時候，保持一個良好的心態。
想提高孩子的自控能力，不管是在孩子身上，還是作為家長，都是需要不斷的學習和改正。
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