“返校當日人員密集怎麼辦？”“學生體溫異常怎麼處理？”……為確保師生生命健康和校園安全穩定，打好“返校復學攻堅戰”，4月9日下午，遂昌縣教育局組織開展返校復學疫情防控應急處置演練活動，模擬開學返校報到、課中突發情況應急處置、學生就餐等各就學環節及突發情況。
一起去現場看看！
模擬場景一：學生返校報到
4月13日開始，遂昌縣中小學生將分學段陸續返校上課。返校當日人員密集，遇到突發情況怎麼辦？
演練現場，身著校服的“學生”在指定通道進行消毒，測完體溫後，正有序進入校園。
“報告，有一名學生出現體溫異常……”執勤老師發現“學生”雷鳴軍體溫達到37.8℃，立馬將其帶至醫務處，醫務人員對該同學體溫複測、詢問是否有疫區接觸史等，並登記相關信息表。經初步問診，該名同學身體沒有其他異常症狀，可能是普通的發熱，校醫立即通知家長帶回就醫，並告知要憑醫院康復證明再到校報到。
返校學生來自全縣各個地方，有的路途遙遠，報道時攜帶了大件行李，家長要求陪同入校怎麼處理？
“同志，你好！我是程紅家長，可以把她的行李拿進去嗎？”校門口，一位初三學生家長拎著學生行李詢問道。“這位家長，不好意思，根據有關要求，今天只允許學生進去，家長只能送到門口，請您配合。”保安攔住家長，隨後叫來黨員志願者幫忙把行李送到女生宿舍。
模擬場景二：課中突發異常情況處置
學校為人員聚集場所，面對“狡猾”的病毒，防控工作異常艱難。在授課過程中發現學生有疑似感染症狀，應該怎麼處置？
“嚴老師，我感覺頭暈暈的，有點燙。”語文課上，“學生”鄭關忠突然舉手報告身體不舒服，按照“首次發現”制度，老師嚴國良立即暫停授課，讓所有學生戴好口罩，並第一時間將疑似發熱學生帶到教室門外通風處。
確認鄭關忠有發熱症狀後，嚴國良馬上電話通知班主任藍小根到班接管班級管理，同時對該學生位置四周進行消毒。待藍小根到達後，立即將鄭關忠帶至臨時隔離觀察室。
校醫對該學生進行體溫測量和初步問診，查閱學生14天內相關情況後，判斷可能是普通的發熱，於是一邊通知家長，一邊讓政教處安全護送人員藍仙明將異常學生送至遂昌人民醫院發熱門診就醫。
模擬場景三：學生用餐
食堂的安全是學校安全的重要方面，學生用餐如何保證安全？
實行年級錯時、班級分段就餐制度。
在遂昌三中學校食堂，九年級1～8班學號單號的“學生”間隔1米排著長隊，陸續從食堂工作人員手裡接過餐盒，根據餐桌編號指示，間隔1米同向而坐，學號為雙號的學生則在自己教室用餐。
為縮短時間，學生們就餐時不交流，不逗留，不擁擠。用餐結束後，學生依舊執行間隔1米制度，自行將餐具從前門帶出，放於指定位置。
遂昌縣教育局黨組書記、局長邱根松表示，本次實戰演練為全縣各校、幼兒園開學演練和返學工作打造了一個本土教程。接下去，各校還將結合校情“一校一策”完善方案，爭取分批次返校工作取得圓滿成功，全縣廣大學子都可以在計劃時間內回到心心念唸的校園。
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