“敬業樂業，立德樹人”這就是教師的堅守！因此教師要心無旁騖，不斷加強學習！
1942年7月20日，我國著名教育家陶行知，在育才學校三週年紀念晚會上發表了題為《每日四問》的演講。再讀這篇演講，我從兩年前初讀時的醍醐灌頂到此時此刻又有了新的思考，在我看來，這些傳統的經典真如久釀的甘醇，確實日久彌香，我再仔細品嚐，願把自己的一些新的收穫與各位朋友分享！
教師千萬不能虧待自己的身體
陶行知先生在他的演講中提出了第一問：我的身體有沒有進步？他從“科學的觀察與診斷、飲食的調節與改進、預防疲勞的休息、用衛生教育代替醫生”四個方面做了闡釋，表達了健康第一的思想。今天看來，這語重心長的教誨值得我們銘記！
前兩天萬寧市第三中學德育處副主任、體育課老師陳某，帶領學生在學校操場上晨跑時，突發心肌梗塞暈倒休克，學校和醫院醫務人員雖盡力搶救無效，但仍不幸離世……這是令人震驚的消息，這位年富力強的教師，上有老下有小，他44歲的離世對學校、對家庭都是很不幸的事情！這件事警醒我們：身體是教師幹事創業的本錢，保重身體，既是為了自己，為了學生，為了家庭，更是為事業負責。因此每一位教師再苦再累也千萬別虧待了自己的身體，要利用一些邊角時間，用多種方式鍛鍊身體。只要我們有這種意識， “擠”點時間鍛鍊一定是有的。
教師應該擁有廣博的學識
陶行知先生在他的演講中提出了第二問：我的學問有沒有進步？他提出“一、集、鑽、剖、韌”五字要求，就是要求教師對待學問要“專一、蒐集、鑽研、解剖、堅韌”，可謂真知灼見，字字珠璣！
“活到老，學到老”這是古訓；“幹一行就要愛一行”，這就是專一；“敬業樂業，立德樹人”這就是教師的堅守！因此教師要心無旁騖，不斷加強學習，鑽研業務；強化閱讀，不斷積累能指導自己教育教學實踐的經驗；要深入思考，努力鑽研，不能淺嘗輒止！只有堅持學習才能提高自己育人水平和專業素養！
願每位教師都能從陶行知先生的“每日四問”中得到有益的啟示，都能自覺在日常生活和工作中不斷反思，通過反
教師要善待自己的工作
陶行知先生在他的演講中提出了第三問：我的工作有沒有進步？他從“站崗位、敏捷正確、做好為止”三方面提出衡量標準，實際也是對教師崗位職責的明確要求；“站崗位”就是教師要愛崗敬業，做一天和尚要撞一天鐘，而且保證每一次鐘聲響亮而且悠遠；“敏捷正確”就是要求教師要做事正確，不能做正確而無效的事，要努力追求教育教學的高效。教師要有以熱愛事業為本色、以教學良知為底線的教育情懷，善待自己的工作。選擇了做教師，就要全身心投入工作，有著“咬定教育不放鬆，立根應在課堂中”的執著，愛崗敬業，盡職盡責；認真備課、上課、輔導、批改作業、考試檢測、及時反饋評價；每一節課都要結合教學內容做到教法靈活，旁徵博引、信手拈來、妙趣橫生；教學民主，師生良性互動，個體、集體或答疑、或朗讀、或練習、或質疑，讓學生學習輕鬆愉快，讓所有人都學有所獲，向課堂要效益，做好學生學習成長的引路人！
教師要有高尚的道德情操
陶行知先生在他的演講中提出了第四問：我的道德有沒有進步？他從公德與私德兩方面提出評價標準，這實際就是教師職業操守的社會期許和要求。愛是最好的教育，教育的秘訣是真愛！因此教師要善待每一位學生，應該小心翼翼地呵護每一位學生，做到“不論優秀與後進，為生辛苦為生甜”的公平與友善、善待與真情！教師時刻要注意自己的一言一行，對學生不能簡單粗暴，要善待學生：對經濟上有困難的學生力所能及伸出援助之手；對學習上有困難的學生要儘可能幫其樹立學習信心，培養其學習興趣。不能用一把尺子丈量學生，不放棄不拋棄，誨人不倦，真正做好教書育人！
今天，每位教師都承擔著“立德樹人”重任，願每位教師都能從陶行知先生的“每日四問”中得到有益的啟示，都能自覺在日常生活和工作中不斷反思，通過反思發現不足來完善自我。若能如此，你才是一個真正善待自己、善待學生、善待家人、善待工作的人！
願每位教師做一個真正善待自己、善待學生、善待家人、善待工作的人！
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