陶行知先生簡介
陶行知（1891年10月18日－1946年7月25日），安徽省歙縣人，中國人民教育家、思想家。
陶行知先生一生都奮鬥在教育事業上，對我國的教育現代化做出了巨大貢獻。他不僅有自己的教育理論體系，還進行了大量的實踐教學。
陶行知先生的三大教育目標
陶行知的教育思想主要體現在創新上，同時也表現在培養目標上。它主要針對當時的為培養“人上人”大社會背景，提出教育應培養全面發展的“人中人”。他提出過三個教育目標分別是：
研究學問，要有科學的精神；
改造環境，要有審美的意境；
處世應變，要有高尚的道德修養
陶行知先生的三大主張
陶行知是最具有批評精神和創造精神的教育開拓者。“生活教育理論”是陶行知教育思想的基石，他提出大眾教育——為了人民的解放、任命生活的幸福。他提出生活即教育”、“社會即學校”、“教學做合一”為核心的三大主張。
生活即教育
教育不能脫離生活和實踐勞動，如果背離將扼殺兒童的身心發展，從而培養出沒有“創新”精神的書呆子。
社會即學校
教育必須面向社會、面向生活，只有走進社會，貼合生活才能使學生有更多的親自動手、動腦的機會。
教學做合一
課程的設置、教育的內容和教學模式等都要貼合生活，學生也有更多的學習的選擇機會，包括時間、學習方法、學習內容等，要按照自己的興趣和需求開展活動。
陶行知先生的“為人師表，以身作則”
陶行知先生認為，“教育工作的全部工作就是為人師表”。為人師表已成為對教師最起碼的首先要求。教師必須做到思想進步，首先高尚，遵紀守法，言行一致，以身立教，嚴於律己，在思想、道德、學習生活等方面都成為學生的表率。
他人對陶行知先生的評價
1.詩人泰戈爾(印度)評價他為：“陶行知是一個很有創造力的教育家”
2.布萊恩．庫朋(美國)：“陶行知教育思想不僅是中華民族教育史上的一枝奇葩，也是世界教育之林的一面旗幟”；
3.華萊士(美國副總統)：“陶博士是一個偉大的教育家”；
4.傅理曼(美國)：“陶博士的主義和理想是世界性的，世界上象陶博士一樣的人太少了”；
5.布萊恩．庫朋(美國)：“陶行知教育思想不僅是中華民族教育史上的一枝奇葩，也是世界教育之林的一面旗幟”；
他的教育思想不僅僅在中國，而且在國際上也有著強烈的公識性和權威性。陶行知先生是教育工作者的楷模，我們應該更多的去研究、繼承借鑑和發揚他的教育理論思想，使國家的教育事業蒸蒸日上。
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