孩子的启蒙只有一次，不要错过了才后悔莫及！
钢琴、小提琴、吉他、架子鼓、古筝等乐器，或者声乐，在什么年龄学比较合适？学习的时候要做什么准备？学音乐需要天赋吗？孩子是不是适合学习音乐？如何才能坚持下去？
这些问题会萦绕在每一个家长的头脑中，大多数家长是懵懵懂懂的。选择一项音乐技能，其实很多家长是盲目的，要么是跟风，看别人学什么自己也去学，要么是一时冲动，看到了兴趣班就抱着试试看的想法，也有一些家长，是为了满足自己的梦想，可能年轻时没有机会掌握一项音乐技能，就希望儿女可以实现自己的梦想。有的家长觉得孩子掌握一项音乐技能会比较酷比较帅。也有的家长，希望孩子的特长能够对升学有所帮助，等等。
其实，学习音乐最好不要带着功利目的。音乐可以丰富孩子的精神世界，也可以提升孩子的
气质，塑造美好的性格，培养良好的习惯。至于能不能有比较大的成就，还要看孩子的投入程度和将来的发展，往往不能强求。其实，有了上面这些好处，难道还不够吗？音乐是一种与生俱来的本能，蹒跚学步的孩子，听到优美的节奏感强的音乐都会跟着摇摆。所以，音乐的启蒙可以从出生就开始，甚至可以做胎教。具体的可以按照如下的路线进行：
图1：儿童音乐启蒙阶段图
1、音乐素养阶段
这个阶段有很多启蒙的准备可以在家里做。
（1）音乐氛围
从胎教阶段开始，在家里给孩子播放一些背景音乐，营造一种音乐氛围。
（2）在游戏中加入音乐元素
把音乐加入到日常的游戏环节中，在家里或者户外做游戏的时候，播放或者唱一些中英文的儿歌。逐渐的教给孩子唱，让孩子边玩边配合儿歌做游戏。
（3）专业的音乐素养培育机构
音乐素养启蒙主要有：奥尔夫、柯达伊和达尔克罗兹三大体系。其中奥尔夫比较流行，其实奥尔夫综合其它两个体系。家长们要注意甄选，看看是不是音乐素养教育是不是把孩子的听觉、声觉、动觉、视觉很好的结合起来。
2、音乐基础阶段
这个阶段会接触到一些乐理知识，让孩子们建立音符的映射，让孩子们听到不同的音符可以跟自己的听觉建立关系，并且可以准确的唱出来。
推荐参加《视唱练耳》和《儿童乐理》的学习。
人的听力是随着年龄的增长逐渐下降的，儿童的听力是最灵敏的，一定要在这个阶段，让孩子把分辨音符的能力建立起来，这个阶段的学习效果也是最好的。
其实，有了音乐启蒙和音乐基础的训练，孩子们即使不学习乐器或声乐，也具备音乐的鉴赏能力。
3、乐器或声乐阶段
这个阶段，可以让孩子真正的能够把乐器或声乐变成自己的一项专长和技能。
每一种乐器都有自己的特性，选择哪一种，我没有办法给出答案。不过，任何一项乐器都不是速成的，需要长时间的学习和练习。希望小朋友们能够坚持下去，这个特长必将相伴你的一生并丰富你的精神世界。
每一种乐器之间启蒙的年龄有一些细微的差别，在音乐基础的阶段，其实就可以接触一点乐器的学习，女孩子可以稍微早一点。声乐如果是比较专业的训练，建议7、8岁之后学习。
孩子学习音乐经常遇到的问题有哪些？
1、 可以直接学习乐器吗？
没有经过音乐素养或者音乐基础的学习，最好不要直接学习乐器。因为，直接学习乐器，要掌控它还是有一定的难度的，小朋友短时间不能掌握就会有畏难和抵触情绪。
如果真的要直接学习乐器，建议老师刚开始的时候也要先补上一些音乐基础的训练，刚开始的不要大量的进行乐器的练习任务。
2、 孩子没有兴趣练习怎么办？
音乐能够放松孩子的精神，舒缓压力，孩子不能主动练习大部分是因为家长的时间安排不合理，时间太紧凑，或者没有把乐器练习跟学习搭配起来。
建议每天这样安排孩子的时间：放了学脑子比较累，先不要让孩子写作业，可以先练习乐器放松情绪，然后吃饭，吃完饭，让孩子自由活动一会儿，然后再写作业。
3、 学了一半不能坚持了怎么办？
孩子的身心发育不成熟，做事情不能坚持是正常现象，这个时候就需要家长给予相应的奖励措施，多鼓励孩子。
4、 要不要考级？
不要为了考级而考级，也不要设立考级的终极目标。比如：考到8级就解放了，可以不用练了等等。
可以把考级当成一种激励措施或者阶段性目标。
如果孩子对于乐器的乐趣足够支撑他学下去，不考级也完全没关系。
5、 怎样得知孩子是否有天赋？
每一个让孩子学习音乐的家长都不一定让孩子成为什么什么家。大部分还是希望乐器能够成为相伴孩子一生的兴趣爱好，能够丰富孩子的精神世界。
当孩子的兴趣被充分激发后，我们只要陪伴他们，给予支持，有天赋的话，他们自然会冒头的，不是吗？
您还有什么其他问题？或者对此有什么不同看法？欢迎留言讨论。
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