严格地讲,儿童器乐音乐没有独立表现的作品,而只是一种音乐行为的方式,这种方式在进行时就表现出了相关的音乐。
因此,中国儿童音乐的分类,如果理解为行为方式的分类,则儿童的器乐音乐行为不仅是存在的,而且很普遍。
比如,为了儿童的音乐节奏训练和培养他们的节奏感,就有儿童节奏乐队的产生。儿童们随着老师弹奏的音乐节拍,用三角铁、铃鼓、小鼓、碰铃、小钹敲打不同的打击乐节奏,显得趣味盎然;又比如,大一些的孩子,根据他们所学习的乐器,在教师的带领下组织起民乐队、口琴队、锣鼓队的活动。
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