清晨，王金良在路邊呼喊學生領作業。 葉路順 攝
中新網衢州4月15日電（童笑雨）一天2趟，每趟2小時，途徑4個行政村。47天來，年近花甲的王金良每天揹著約10斤重的書包，徒步30公里，去35名學生家中收發作業。
王金良是浙江衢州常山縣宋畈中心小學東魯教學點六年級語文教師，已從教37年。
王金良揹著書包，給學生髮前一天批改的作業。 葉路順 攝
因疫情影響，2月份，浙江啟動線上教學。起初，王金良也嘗試過在釘釘上批閱作業，但效果並不理想。“這些孩子大部分是留守兒童。35個學生中，上交作業的只有十幾個。”
為了督促學生及時認真完成作業，並掌握他們當天的學習情況，自2月28日以來，王金良每天步行去學生家中收發作業。
王金良在家中批改作業。 葉路順 攝
早上5點30出門，將批改好的作業步行送至學生家中；下午3點30從家出發，收回作業後，批改1個多小時。47天來，王金良雙休日也不曾停歇，風雨無阻。
住得最遠的一個學生，離王金良家有12公里。“出門時，大家都還沒起床。兩邊都是山，基本一路走過去也沒人。”王金良說，很多時候，自己都是與“寂靜”同行。他也習慣了一個人走這麼長的路。
王金良又一次背上書包，走上前往孩子家中的路。 葉路順 攝
“現在路都比較平坦，我平時都是走路上下班，步速很快的。”王金良說，步行去學生家收發作業，還能為他們樹立鍛鍊身體的好榜樣。
起初王金良家人也不同意他這麼“折騰”。那時候疫情形勢還不明朗，他也遭到愛人的“數落”。“她說，別人都在家裡休息，你怎麼就閒不下來。”
但王金良也知道，一旦自己決定了的事情，愛人都會支持。“六年級是這些孩子小學生涯的最後一站，作為老師，要把他們的‘習慣養好’。有些學生的家長，還都是我教出來的，我要對他們負責。”
每天徒步收發作業，王金良也遇到過一些“小狀況”。他還記得，那是一個下午。出門時，還是晴空萬里，但收完作業，離家還有3公里時，卻遇上了一場大雨。
為了不讓學生的作業本被淋溼，他解開外套的紐扣，將書包緊緊抱在胸前，在路邊的涼亭避了40多分鐘的雨。“回家時全身上下都被雨水淋溼了，但作業本還是好的。”提到這一點，王金良笑了。那個下午，他比平常晚了一個多小時才到家。
每次送了作業，王金良會給學生講解，還不忘叮囑家長照顧好孩子，幫助他們好好學習。
“王老師真的比我們父母還盡職。每次看他耐心給孩子講解作業，真的很感動。山村的孩子離不開他。”該校六年級學生王夢妮的父親說。
最近，浙江小學高年級復課被提上日程。自4月15日開始，王金良將前往學生所在的村莊，為他們統一輔導、講解課程。“作為老師，再累也不能虧待學生。這群孩子，我總要讓他們變得更好。”
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