无论是在小学、初中还是高中，孩子的学习成绩，几乎都跟他的专注力成正比。
上课听讲的时候注意力集中，写作业的时候不胡思乱想，专注力培养的好，孩子学习效率高。同样的时间，这样的孩子会比同龄人获得更多的知识量，提升更多的学习力。
在班上，我就发现，有些优秀生反倒比普通生在学习上花费的时间更少，学起来更轻松。
有的家长可能会说，这样的孩子是天生的。其实不然。
孩子的专注力是可以训练出来的，而且越早训练越好！
哈佛的心理学家就通过一个小游戏来提高孩子的专注力。
研究人员在一张有25个小方格的表中，将1～25的数字打乱顺序，填写在里面，然后以最快的速度从1数到25，要边读边指出，同时计时。结果发现：7～8岁的孩子按顺序完成的时间平均是40～42秒。他们每天都训练，一周之后，时间缩短到了25～30秒，经过一个月的训练，时间可以缩短到十几秒。
由此可以看出，孩子的专注力训练，只要方法得当，其实很容易。
所以，当我看到这套《神奇的专注力训练游戏书》的时候，很惊喜。它简直是训练孩子专注力的实操教材。这套书共有四册，《图形大猜想》是其中的一册。
《神奇的专注力训练游戏书：图形大猜想》，通过60个数字连线游戏，丰富多彩的连线图形，极具吸引力的故事情境，培养孩子的数感、图形预估、故事想象力，锻炼孩子的运笔能力，在游戏中开发大脑，提高专注力。
在使用《神奇的专注力训练游戏书：图形大猜想》，训练孩子专注力的时候，要格外注意的三个方面。
第一，循序渐进。
听说过揠苗助长的故事吧？
在培养孩子的过程中，最忌讳的就是揠苗助长。
我们任何的教育行为，都要遵循孩子的年龄特点和学习规律，才能好心办好事。
翻看《神奇的专注力训练游戏书：图形大猜想》，全册书一共60个数字连线故事情境，每个故事情境两页纸。
引导孩子进行数字连线的时候，并不是一次一气呵成，必须把整个故事情境中的数字连线都完成。而是根据孩子的年龄和兴趣，让孩子自主选择。
孩子觉得好玩儿，想多连一会儿，就多连一会儿。孩子觉得连一个图形就很费事儿了，连完一个不想再连了，那就休息，以后再连。
家长不逼迫，不强求。
- 3岁的孩子，有目的性地持续注意某个事物，可以持续3～5分钟。
- 4岁的孩子，可以持续10分钟左右。
- 5～6岁孩子，可以持续10～15分钟。
- 7～8岁孩子，可以持续15～20分钟。
- 9～10岁的孩子，可以持续20～25分钟。
- 11～12岁的孩子，可以持续25～30分钟。
- 成年后，注意力可以持续30分钟以上。
家长千万不要超越孩子的年龄特点，给孩子超越他年龄的训练。
第二，先猜图形后连线。
数学猜想，就是依据已经有的数学知识和经验，运用非逻辑的思维方法，凭借直觉而做出的假设和预测。它是孩子探索数学规律，发现数学的知识的手段和策略。
在小学数学课程标准中写到：学生应"经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎推理能力"。可见，猜想，是孩子学好数学的重要方式之一。
在读《神奇的专注力训练游戏书：图形大猜想》时，进行数字连线之前，先让孩子猜一猜：按照数字顺序连线后，这会是一个怎样的图形？
猜完之后，再进行连线。
例如，在进行下面这个专注力培养游戏时，孩子连线前，想让孩子猜一猜，连线后会是一个什么图形？
孩子猜想后，可能会说：连线后是蜻蜓 ，连线后是房子，连线后是外星人 。
孩子猜成什么都没有关系，可以尽情猜想。
孩子猜对，还是猜错，并不重要。重要的，是猜想这个行为，这个思考过程。
猜的多了，孩子在猜想的时候就会结合整个故事情境，在脑海中构建数字轨迹，猜对的准确率也会提高。
这样，让孩子进行猜想，可以调动孩子的学习积极性，培养孩子主动获取知识的兴趣。也有利于培养孩子的数学直觉思维，图形想象能力、探索精神和创新意识。培养孩子专注力的同时，也培养了推理能力。
第三，连线后编个故事讲一讲。
《神奇的专注力训练游戏书：图形大猜想》这本书，创设的故事情境非常丰富。有过生日，有去海边，也有大灰狼和小红帽 。
孩子连线后，如果不讲一讲这个故事，真是浪费了这么好的资源。
孩子在编故事的时候，可以按照他听过的故事原型，进行添枝加叶地复述。也可以完全抛弃原来的故事，自己创编一个新的故事。
只要孩子有声有色地讲了这个故事，就足够了。
在孩子创编故事的时候，家长可以发现孩子潜在的天赋能力。
- 发现孩子的观察力。
孩子创编讲故事的时候，是不是发现了图片中你都没有发现的某些细节？说明孩子的观察力特别强。
- 发现孩子的记忆力。
有的孩子以前听过这个故事，可能只听了一遍。但他能够完完整整的把那个故事全部都复述出来，说明孩子的记忆力是多么的好啊！
- 发现孩子的语言能力。
孩子创编故事的时候，用词丰富且准确。小小的年龄，竟然也用上了"可是""假如"等抽象意义的词。故事讲得栩栩如生，说明孩子的语言能力强。
- 发现孩子的空间排序能力。
有的孩子讲故事，即使不看着画面，所讲的故事情节的发展和图画中的空间排序，完全的吻合。这样的孩子外出时很少迷路，而且平时喜欢搭积木，他们的空间排序能力好。
- 发现孩子的抽象思维能力。
孩子在讲故事的时候，逻辑性非常强。而且有的小故事，竟然层层推理，本来很简单的一个画面，竟然让他讲成了一个侦探故事。这样的孩子，抽象思维能力强。
- 发现孩子的社交能力。
其实在平时生活中，家长也能够感受的到，孩子特别的热情开朗、好客，在什么环境中都不怕生。跟小朋友们合得来，能玩到一块儿。孩子讲故事的时候，也格外注重人和人之间的关系。
以上是孩子讲故事的时候，家长的发现线索。孩子讲完故事以后，家长要表扬孩子，可以结合上面家长发现的线索进行具体的表扬，这样更能让孩子体会到成就感。
家长还可以给孩子一定的奖励。要么在这一页书上盖上一个小印章。要么，奖励孩子一个小贴画，就贴在他讲故事的这一页书上。
有了创编故事这个环节，让专注力训练不再那么枯燥，真正的做到了趣味盎然。
《神奇的专注力训练游戏书：图形大猜想》，是培养孩子专注力的训练手册。在使用的时候，要注意循序渐进，先猜图形后连线，连线后编个故事讲一讲。有了这三个环节，孩子会更喜欢上专注力训练。
潜在的小学霸，就是这样培养出来的。
