这是一篇长文，4200字。看完要花11分钟。
2018级大学新生被冠以“00后大学生”，这是一群怎样的人？在【大学语文】结课时，出了一个考试题《你的名字是我心中的故乡》，要求写一篇散文。便有了下面的文字。
收到347名学生的考卷（作文），约27万字，阅读改毕用时约23个小时，摘抄了3700字作文内容。同时得到五个基本感觉。
读后感觉
1、大学语文课之教学目的从考试导向，转为提高“人文素质”，进而培养学生对事物的多角度观察、思考有初步认识与实践。
从本次作文看，孩子们认真想了一次、用笔记录了一次、内心有所触动了一次。意味着教学目的基本达到。
且90%以上的卷面字迹工整，说明有草稿。法学专业还主动印刷统一卷子。
至于写作水平高低，反倒次要。语文课要拼的不是写作。
2、孩子们的日常行为，依旧在重复国人“欲说还休”“竟无语凝噎”的含蓄（也可以说是不自信）传统：不善当面表达爱意与谢意。但不妨碍他们心中有爱、有孝、有感激之情。
3、伴随互联网长大的00后果然会在网上找句子。
诸如“我寻了半生的春天，你一笑便是了”、“记忆中的炊烟，时常拨动我心中思念的弦，轻奏起别样曲调”、“世间所有的相遇，大概真的是久别重逢”等这样让我感到惊艳的句子，一查，抄的。抄不怕，怕的是你不告诉别人这是抄的。只有标明出处，才是好习惯。
4、有83个学生直接描述自己是由农村祖辈带大，占本届学生的24%。实际数字可能比这还多。但大多回避“留守儿童”这个词。可能孩子们以为这个词有贬义。其实它只是中性词。
正因为你们的乡村田野生活，才能够经历：乡村祖辈、抓鱼、放牛、田野、果树、知了、米酒、养猫等接地气的生活。这是多美的事啊。
只是因为同质化的写作原因，导致我看到数十个一模一样的爷爷奶奶，去菜园、去田里、去树林……几十句同样的话：“我长大了，你也老了”……
隔代家庭长大的“留守儿童”有无数的个性，怎么就都只写共性呢。
我感叹：大学人文教学究竟【大学语文】重要？还是【写作】重要？
5、大多数学生写故乡都写全貌、写概述，甚至着宏大叙事，从古时候写起。
孩子啊，你应该想想，白话文的800字如何容得下你的18年？题目很明确啊，只要你写一个“名字”，而不是要你写人一生。
所以，有必要说说作文写作。
作文写作
从本次作文中可以看到“你的名字”总体有三大类：
人物（祖辈、父辈、同辈、明星、动物）；
食物（各地食物，摆明了要馋我哟）；
家乡名字（介绍风土人情的广告）。
作为考试，作文写作与一般写作不同的是：先有【题目】后有【内容】。
这类作文写作的第一要素是【审题】。与题目有关的要求，也在审题之列。
【审题】错了，写作方向就错了。
《你的名字是我心中的故乡》这个题目的主语是“你的名字”，“心中”显然不是“现实中”，“故乡”泛指能引起乡愁的人物、事物。
正如白居易说：“低眉信手续续弹，说尽心中无限事”；曹植说：“心中念故人，泪堕不能止”；沈约说：“故人不可忆，中夜长叹息”……
在写作要求第二条已有明确提示。但还是有相当一部分同学被“故乡”二字误导，没有审题。
难道你就不想想，如果是要写现实中的故乡，直接用这样的题目即可：《我的故乡》。何必还要弯弯绕？
如果强行要把心中的名字与现实中的故乡合为一体，也可。那得把“心中”写透才成呢。例如：
有学生住过窑洞，写了窑洞的共性。你心中的、充满个性的窑洞呢？
有学生在铅山长大，却只写百度中的辛弃疾，你心中的辛稼轩呢？
本次作文要求是“写一篇散文”。
有同学问：“记叙文是散文吗？”我语塞。
恍然后想起，可能孩子们真的只写过记叙文、议论文。小初高老师没有告诉他们：记叙文、议论文是写作手法而不是体裁。
而散文是这些手法的集合，不但要叙述、议论、说明、描写，更重要的是情感，即：抒情。一枝一叶总关情，并由“情”转化成“美”。
我在课堂讲述分析的全部课文，都是围绕美和真诚开讲的。
把“美”的思考转化为“美”的文字，其前提是“真诚”，而不是冠冕堂皇泛泛而谈：“故乡的云、故乡的水、故乡的四季、故乡的泥土……我们是过客，那久远的记忆”……“感谢爸爸、感谢奶奶、感谢同桌、感谢老师、感谢小狗……”
“美”是让读者通过你的真诚描述，强烈感觉到你的思想行为，而不是你喋喋不休地告诉读者你在感谢。
哪怕是一气呵成的写作，也必需构思。请问：花一星期写800字，你构思了吗？
00后靠电脑活着，熟悉虚拟汉字。我要求手写作文，不是出难题，而是在往后日子里，他们手写文章的机会越来越少了，提笔忘字将会是常态。
果然，绝大部分学生知道要“卷面整洁”，但不知道在一张白纸上该如何排版，如何另起一行？对标点符号更是敷衍了事，错字当然也不会缺席……
在课堂上，重点讲过文章呈现的“形式”问题，形式（格式）和内容在相当程度上一样重要。谁不愿意赏心悦目？谁愿意看鬼画桃符？
卷子问题
1、在百度找到一句“万安礼部尚书许贵”。万安怎么会有“礼部尚书”呢？应该是“万安籍礼部尚书许贵”才对。这不是笔误，而是没思考啊。
2、“一场大雪将北国变得柔情了，千树万树的梨花在枝头竞相绽放。”啊？岑参原本是把雪花比作梨花，不是冬天真的开了梨花啊。这依旧是没思考。
3、“还记得母亲身上的味道，软软的、暖暖的。”后面六个字可以形容味道吗？
4、从卷子里，可以发现不少学生对2007年山东高考满分作文：《故乡，我永远的梦》感兴趣，呵呵，你懂的。
5、还有学生喜欢写个题记。这本无问题，但“题记”不是形式而是内容，是全文的提纲掣领。可显然，孩子们把“题记”当形式。这大约是高中留下的毛病。
6、一如既往地缺少幽默。幽默不是滑稽，它是人的三观+学识之智慧体现。如果你的文字让人会心一笑，亦或哈哈大笑，那文字一定不错。
7、只有约2%-3%的同学抒发了让我感觉到的真情实感。情由心发，发出来了，得到相对的高分。
大多数同学发不出真情实感的原因有二：没动真情，不过是应付考试；写作技巧有待提高。
语文课不是写作课，只能啰嗦这么多。但表明了判卷子标准：把“美”的思考转化为“美”的文字，且真情实感。
作文中的美食
相当一部分同学写了家乡的味道，认为家乡美食的名字就是心中的故乡。
那些名字本身就诱人，如果真想写好，建议所有写了美食的学生都去看看汪曾祺先生有关美食的文章。
下面列举部分美食名字，粗略分了类。从名字可以分辨学生来自东南西北，江西居多：
灯盏粿、菜头粿、麻子果、黄元粿、甑子糕、酱香饼、糍粑、饺子粑、蒸米耙、杂粮煎饼、煎饼果子……
番茄面、清汤面、羊肉粉、海南粉、泡粉、粉条、米线、炒粉（米粉）、酸汤荞面、腌面带汤、剔尖儿、干巴巴……
大盘鸡、烧卷子、小炒肉、牛肉汤、鸡汤、酸汤、锅包肉、酒酿蛋、盐皮蛋、糖醋排骨、粉笼床、豆参煮鱼、烤鸡腿、小鸡喝饼、万安鱼头……
火锅、饺子、豆花饭、锅边、油茶、甜枣、熏肉、米酒、腐竹、番薯、冻米糖……
如果有哪位同学大学在四年里将各地美食烂熟于胸，那是何等快意哟。
作文中的佳句
整体看，作文有这样那样的问题。从句子看，有趣的句子也纷呈，体现着00后的风格行为。
1、我心中的故乡就是你——易烊千玺、赵丽颖、王源、詹姆斯·哈登、许巍、初音未来、二次元。（分别来自七篇作文）
2、我讨厌别人话中有话，拐弯抹角地周旋试探。
3、我愿那个平凡的不能再平凡的女人（妈妈），像个被宠坏的老姑娘。
4、一日三餐可能是我们唯一坚持做得最久的事了。
5、南方同学问北方同学：你们吃饺子的时候还有别的菜吗。
6、我想摘李树上的花，外婆说：你把花摘了，就吃不到李子了。
7、伯母最喜欢唱《一剪梅》，如今我才意识到那歌词真是在说她。
8、我们的关系叫：朋友之上，恋人未满。
9、小麦，你是我心中的故乡啊。往后余生，哪儿都要有你。
10、父亲、故乡，二者不分彼此，都是我心中的一缕阳光。
11、当我在新同学面前自我介绍时，我一直厌恶的家乡居然让我感到得意自豪。
12、我的内心住着野马，想去更远的地方生活。
13、无论发生何种伤心事，只要想到她，便相信凡事都可期。
14、当看到南昌人喝瓦罐汤时，我顿悟，煎饼果子就是我的故乡般存在。
15、羡慕别人的时候，却不知道我也被人羡慕着。
16、妈妈的炒粉成了一座不可跨越的山峰。
17、我站在异乡的土地上，望着家的方向。
18、仅一个下午就和你熟成了红螃蟹。
19、你教我吐泡泡糖，没学会前我吞了两个。
20、那天下午，你（老师）在我心中种了一颗太阳。
21、我问奶奶：怎么走路才不会摔倒。奶奶回答：用心走路啊。再问：什么是用心走呢？奶奶答：看着路认真走。
22、思念——这种很炫的东西，到底是什么味道。
23、日子平静了，心却动了，那个未经世事的丫头心动了。
24、报到时我饭卡已经握在手，但爸妈还是铁了心走了。
25、更年期撞上了青春期，我成了母亲的泄洪口。
26、我突然顿悟，我犯下的错都必定是要我爸妈来弥补的。
27、爸拿起一块新切好的西瓜递给我，说：来，我考大学的儿子先吃。
28、妈妈一边嫌我胖让我少吃，一边往我碗里加饺子。
29、青春期时，我是母亲的噩梦。
30、我的家乡是一棵树——樟树。
31、我像溺水的挣扎者一般搜寻面食。
32、有了乡音，心中就有了故乡。
33、我真的希望这世界上有鬼，让我见见他（父亲车祸）。
34、直到大学，离开了家乡，才发现很多东西只有家乡才有。
35、我既没走过万里路，也没读过万卷书，心中的故乡又从何谈起。
36、妈妈说：脸红的男人啊，老实。
37、从前玩的是游戏，现在玩的是感觉。
38、我十分敷衍的回答，你十分认真的笑一笑。
39、我告诉爷爷被江西一所大学录取，他问：江西在哪里？
40、我写出了一首现代诗，那是撑伞立在雨中一个多小时后的成果。
特别【官宣】
大学语文课几乎没有高分，认真听课、认真写作，你就过了。过了就阿弥陀佛。要那么高的分干嘛？有同学说：我要高分自有道理。我答：你早说啊。哈……
附一篇小学生作文，共313个字。作者12岁，是个彝族姑娘。
作文里基本没用形容词、排比句、典故等修饰文字来表达心路，大量使用【动词】，让人感到悲伤渗透纸面。
作文【泪】
爸爸四年前死了。
爸爸生前最疼我，妈妈就天天想办法给我做好吃的。可能妈妈也想他了吧。
妈妈病了，去镇上，去西昌，钱没了，病也没好。
那天，妈妈倒了，看妈妈很难受，我哭了。我对妈妈说：“妈妈你一定会好起来的，我支持你，把我做的饭吃了，睡睡觉，就好了。”
第二天早上，妈妈起不来，样子很难看。我赶紧叫打工刚回家的叔叔，把妈妈送到镇上。
第三天早上，我去医院看妈妈，她还没有醒。我轻轻地给她洗手，她醒了。
妈妈拉着我的手，叫我的小名：“妹妹，妈妈想回家。”
我问：“为什么了？”
“这里不舒服，还是家里舒服。”
我把妈妈接回家，坐了一会儿，我就去给妈妈做饭。
饭做好，去叫妈妈，妈妈已经死了。
课本上说，有个地方有个日月潭，那就是女儿想念母亲流下的泪水。
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