近日,北京師範大學新媒體傳播研究中心和光明日報教育研究中心共同公佈了《新冠疫情期間中小學在線教育互動研究報告》。在《報告》中,VIPKID在線青少兒教育平臺的教學體系被納入優質案例分析,並且針對其獨特的教學模式,深入開展了綜合性分析,全方位闡述了VIPKID的優質功效。
但針對整個在線網絡教育平臺的運行情況,《報告》中也提出了一系列在線網絡教育平臺運行的不足,並深入剖析了應當如何有效化解其平臺運營的問題等。
網課互動成難題,教學質量堪憂
《報告》調研了39種在線教育產品,其中不乏有VIPKID等在線一對一英語輔導平臺,並從提問語音連麥、提問視頻連線等7種方式衡量了網課互動情況,結果66.8%的中小學老師認為互動不夠充分。
網課互動難,效果差的情況,也同樣困擾著廣大學生和家長。《中國消費者報》對在線教育平臺用戶的專項調查,“多互動”是受調查者們呼聲最高的改進意見。
在教育理念中,互動效果與教學質量緊密相關。而《報告》的研究結果表明,互動指數越高,效果越好。
顯而易見,我國中小學各科網課互動指數普遍偏低。主科外語的互動指數僅2.74,即英語課的互動形式平均不到3種,可見教學質量並不樂觀。尤其是在大班網課中,老師很難兼顧到每個學生的情況。由於空間的隔絕,課堂氛圍、學生的學習興趣都較難提升,難以為外語學習提供最佳的效果。
在線1對1互動優勢明顯,學習效果更好
有別於大班網課,在線1對1可以避開上述多種問題,最大程度保障學習效果,尤其是語言學習。
首先,1對1可以充分調動起孩子的學習興趣。以在線1對1英語平臺VIPKID為例,孩子們可以選擇自己感興趣的老師,平臺還能運用大數據技術進行智能匹配,根據孩子的愛好推薦合適的老師,這就為課上的互動提供了合適的話題,快速拉近彼此距離,進而促進後續更多的互動。
值得一提的是,VIPKID以獨有的TPR教學法可以讓課堂感染力十足,消除孩子害羞、害怕失敗等負面情緒,讓孩子在歡樂的課堂氛圍中愛學愛說,充分展示自己。另外,在上課的過程中,老師全程為孩子一個人服務,對孩子在課上的各種表現都能及時作出反饋,形成極具個性化學習輔導,這對保障學習效果來說極為重要。
研究結果稱“綜合輔導型在線教育產品對互動效果也有非常顯著的正向影響”。《報告》建議老師們可以充分利用在線教育產品來優化互動。比如老師們可以利用VIPKID的回放功能在課後查看學生課上時的表現,有針對性地改進互動方式,從而提高教學質量。同時也可以讓家長隨時隨地瞭解孩子上課期間的師生狀態,更多關注孩子成長。
基於《新冠疫情期間中小學在線教育互動研究報告》可知,VIPKID獨有的TPR教學法的確具有較大的可取性,並且對青少年教育有著非常大的幫助。因此,VIPKID的教學模式變成了國內外眾多在線教育平臺的學習方向。
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