前幾日，在公園門口，遇到這樣一對母女。
小女孩兒糖糖2歲左右，正牽著媽媽的手，朝公園的方向走去。突然，小女孩兒看到了公園門口五彩繽紛的氣球。
“媽媽，媽媽，我要氣球”，糖糖邊說，邊掙脫了媽媽的手，又笑又跳地向氣球飛奔而去。
“你回來，不要跑，小心摔倒”
話音剛落，糖糖就跌倒了，臉朝下趴在地上，撕心裂肺地喊，邊哭邊叫媽媽。旁邊的阿姨見狀，趕忙上前去扶小女孩兒，卻被糖糖媽媽一下子攔住了。
這位媽媽說“你們都不要扶她。是她自己非要去拿氣球的，我都跟她說了不要跑，她還跑。這下好了，摔倒了吧，活該！使勁哭，哭個夠，不然她下次還跑。人家專家都說了，咱不能慣著孩子，得讓她學會獨立。你們不要管她，讓她自己起來。”
說完，這媽媽便把圍觀的人都趕走了。只留下糖糖一個人在地上哭。等我從公園裡出來的時候，這對母女還在那兒，都過去半個多小時了，小女孩兒居然還在哭。
後來，還是這位媽媽受不住周圍人的議論聲，粗魯地把女兒抱起來，還惡狠狠地對女兒說“讓你不聽話，看我回家怎麼收拾你！”
才2歲的孩子，根本不能很好的表達自己的情緒和需要，哭也許只是他們發出的求助信號。而這位媽媽不僅沒有及時安撫寶寶，還在那麼多人面前指責自己的女兒，全然不考慮女兒的感受，也絲毫不顧忌女兒的自尊心。
孩子的世界是單純的，哭也許只是他們表達自己的一種方式，他們需要的，可能只是父母的理解和撫慰，又或者，只是希望能得到媽媽的一個擁抱和親吻。
然而，很多家長就像糖糖媽媽一樣，在孩子哭的時候，只是一味地訓斥，從來不去想孩子真正的需求是什麼，也從來不考慮孩子為什麼會哭。
1 那麼，孩子究竟為什麼會哭呢？
1.1 哭是人與生俱來的能力
美國心理學家，Jonathan Rottenberg曾表示“哭是人類特有的能力，是我們生命歷程中的一部分，從嬰兒降生到重要的情感大事，如結婚、生兒育女和死亡，我們都會哭”
嬰兒在剛出生的時候，就會大聲啼哭。寶寶在出生之前，他們的肺部並沒有開始工作，胸廓蜷曲，胸腔也很小。
一般，護士在接生的時候，如果遇到不會哭的寶寶，會使勁打他的屁股或者腳心，讓寶寶哭出來。這是因為，寶寶在出生以後，有氣體從肺部排出，氣壓會使喉嚨的肌肉收縮，並使聲帶發生震動，進而發出啼哭的聲音。
如果寶寶不哭，那就說明寶寶的呼吸道被什麼東西堵住了，這或許會有生命危險。
哭泣像心臟跳動、腎臟排洩一樣，是人們與生俱來的行為能力。
《陳情令》裡的魏無羨，在不夜天看到師姐被人刺死時，瘋了一樣的哭泣。他難過，他悲傷，他抑制不住地流眼淚。這也是一種本能的自我表現。人們在遇到重大事情時，總會不自覺地哭泣。
哭，是我們與生俱來的能力，能哭代表你還健康。
1.2 哭是宣洩情緒的一種表達方式
3歲以前的孩子，心智發育不成熟，語言表達能力也不是很好。這個時候，他們只能用哭來表達自己的情緒。渴了、餓了，或者是生病了，甚至手委屈時，孩子都會通過哭來表達自己的情緒，並以此向大人們尋求幫助。
隨著年齡越來越大，我們宣洩情緒的方法也越來越多，可仍有人會用哭泣來表達自己的不如意。這時因為，哭是一種釋放能量，放鬆緊張心情，緩解情緒壓力的有效途徑。
《小歡喜》中有一幕是林磊兒和小姨童文潔，一起在教室裡講真心話。小姨給他聽了媽媽留下來的語音，林磊兒一聽到媽媽的聲音，就淚流滿面，一直以來被他壓在心底的痛苦和悲傷，一湧而出。泣不成聲的他，最後和小姨擁抱在一起，說我想媽媽。
林磊兒懂事，媽媽去世了，他也不敢大哭。他只是默默地記著媽媽的心願，並一直向著這個目標努力。而這一次的痛哭，解開了他心裡的結。他接受了媽媽已經離開的事實，他終於可以大膽地哭出來了，終於可以正大光明地和別人說，他想媽媽了。
美國生物化學家佛瑞曾經做過這樣一個實驗，他先讓一群人觀看一部動人的電影，讓那些被感動哭的人，把眼淚滴進試管裡；過幾天，再讓同一批人切洋蔥，按照同樣的方法，收集他們的眼淚，並將這兩種眼淚進行對比。
結果顯示，哭出來的眼淚裡，含有“兒茶酚胺”；而洋蔥眼淚裡則沒有這種物質。“兒茶酚胺”是大腦在情緒壓力下釋放出來的一種化學物質，而這種物質含量如果超標會引起高血壓和心肌梗塞。
所以，當我們需要宣洩情緒，卻強忍著不哭時，可能會對自己的身體造成不必要的傷害。
1.3 哭是需要沒有得到滿足
那個在公園門口摔倒的小女孩兒，就是因為自己的需求沒有得到滿足，才會大哭不止。
人本主義心理學家馬斯洛將人的需求，從低到高劃分為，生理需求、安全需求、歸屬和愛的需求、尊重需求和自我實現需求。
摔倒的小女孩兒，她的安全需求、歸屬和愛的需求，以及尊重需求都沒有得到滿足。
她摔倒了，身體感到疼痛，希望得到媽媽的關心和安撫。結果，媽媽不僅沒有關心她，還當眾指責她。這讓她本來就悲傷的心情，更加地難過。
而她只有2歲，無法用語言表達自己當下的想法，只有用哭來表達自己因需求未得到滿足，而產生的不滿。
2 孩子哭的時候，我們要怎麼辦？
2.1 不能完全置之不理
糖糖的媽媽，對糖糖的哭置之不理，她的做法就是典型的“哭聲免疫法”。
“哭聲免疫法”，認為，如果孩子醒了要吃奶，不要讓他吃奶。如果孩子哭了，不要立馬去抱。要等孩子哭1-2分鐘後，再給予安撫。可以輕聲地說“寶寶你不能吃奶，要自己睡！”按照這種方法，一般1-2天的時間，孩子就會變成讓媽媽省心的乖寶寶。
同樣，如果孩子不聽話哭了，也不要管，讓她哭一會兒，等到她平靜的時候，再來安撫。
而這個以“哭了不抱，不哭才抱”著稱的“哭聲免疫法”，是以行為主義心理學家華生的理論為基礎而衍生出來的。
華生在他的《嬰兒和兒童的心理學關懷》中提到“給我一打健全的嬰兒，把他們帶到我獨特的世界中，我可以保證，在其中隨機選出一個，訓練成為我所選定的任何類型的人物——醫生、律師、藝術家、鉅商人，或者乞丐、竊賊，不用考慮他的天賦、傾向、能力，祖先的職業和種族。”
華生認為，人的一切行為都是可以控制的。我們可以通過“哭聲免疫法”來訓練嬰兒自主入睡，讓孩子變成大人心中想象的那個乖寶寶。
然而，他們不知道，這種科學育兒觀念的背後，是愛的缺失。
馬伊琍就曾經發文稱非常後悔在女兒愛馬1歲時，對她採用的“哭聲免疫法”。她表示，雖然2天就讓女兒學會睡整覺，可是到了1歲半的時候，寶寶睡著以後就總是會醒，並且會哭著要抱抱。如果發現沒人理她，就再哭著睡著。
不管孩子因為什麼原因而哭泣，我們都不能置之不理。我們可能會以為孩子哭一會兒，自己就好了。其實，在這短短的時間，孩子的心靈已經受到了極大的傷害。
2.2 允許孩子發洩情緒
婉玉有一個5歲的兒子米多，酷愛奧特曼，家裡各種各樣大大小小的奧特曼已經不下上百件了。
這天，母子二人一同逛商場。在經過玩具商店的時候，兒子一眼就看到了櫃檯上的奧特曼。
“媽媽，我要那個奧特曼。”
“咱家不是有嗎？不買了。”
“不一樣，這個是阿斯特拉·奧特曼，咱家沒有。我就要買！”
接下來就是米多撕心裂肺地哭喊聲，婉玉只是覺得好丟人，卻拿這個愛哭的兒子沒辦法。得不到自己心愛的玩具肯定傷心，而哭是孩子表達傷心的最有效辦法。
當孩子遇到挫折，或者受到傷害時，他們會通過哭來發洩自己的情緒，釋放自己的負能量。這個時候，如果家長不準孩子哭，不準發脾氣，甚至打罵或者指責孩子，就會對孩子的心靈造成嚴重的創傷。
我們要允許孩子哭，允許孩子發洩情緒，只有這樣，才能讓孩子覺得自己是自由的，是被愛的。如果一味地打壓，不準孩子哭，不準孩子發脾氣，只會讓他們學會隱藏自己的真實情感。
“不在沉默中爆發，就在沉默中死亡”。那些不被允許發洩情緒的孩子，總有一天會出現嚴重的問題。
2.3 理解並尊重孩子
李玫瑾教授曾經說過“對待孩子不合理的要求，要遵循4個原則：不要打，不要罵，不要說教，不要走開。”
不管孩子因為什麼原因哭，我們都要學會理解並尊重孩子。不辱罵孩子，是對他們最基本的尊重。不當眾指責，是對孩子最基本的關愛。
我們要接納孩子的情緒，允許孩子發洩自己的情緒，並且，我們還要向孩子表達我們對他的愛。讓他知道，不管他做什麼，你都是愛他的。哪怕是發脾氣的他，也是能夠被我們接受，也是值得被愛的。
面對米多的無理取鬧，米多媽媽可以這樣做：
①不要當眾指責孩子，更不能辱罵孩子。
②將孩子帶到遠離人群的安靜的地方。比如，商場的母嬰室，或者樓梯口。
③站在孩子旁邊，等著他哭，不時地幫他擦眼淚，詢問孩子心情有沒有好一些。並告知孩子，“媽媽很愛你，等你心情好了，我們再溝通”。
④詢問孩子一定要買玩具的原因，並決定是否要再買一個玩具。
⑤如果媽媽仍然堅持不買玩具，可以溫柔而堅定地跟孩子講明原因。
面對糖糖的大哭，她的媽媽可以這樣做：
①第一時間將糖糖扶起來。
②將孩子帶到安全的地方，檢查身體是否受傷。
③等待糖糖心情平靜，再溫和地向她講簡單的道理。比如，在人多的地方不可以亂跑等。
哭是一種本能的行為，我們要允許孩子的哭。哭是宣洩情緒的途徑，我們要接受孩子的哭。哭是因需要未能滿足而產生的不滿，我們要理解孩子的哭。
你希望孩子怎樣對待別人，你就先要怎樣對待孩子。
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