《天才槍手》是一部校園題材的泰國電影，這部電影2017年在中國上映，講述主人公小琳是一個天才學霸，她利用自己的高智商為一些富家子弟在考場上作弊，因此獲得一些成就感和金錢收益，嚐到甜頭的她邀請學校另一位學霸班克加入，開始了一場跨國際的緊張刺激的考試作弊。
這部影片在豆瓣評分8.2，位於2017年評分最高的的外語電影前10名。我第一次看這部電影，被影片緊張刺激的節奏所吸引，確實有種校園片看出了諜戰片的感覺；也很喜歡這些學生們的鮮明性格，比如琳的高智商，班克的超強記憶力，以及有生意頭腦的富二代小巴。
第二次觀看這部影片，有了更多的感悟，不僅看懂了電影的敘述手法，還看到這些主人公背後的原生家庭的不同，以及原生家庭給他們帶來的影響。結合現實生活，我思考了當下這兩年熱議的原生家庭對人們成長和生活的意義，結合影片和心理學分析，我們應該怎麼做才能跳出原生家庭給我們帶來的負面影響，去做走未來的路。
01：從電影敘述手法來分析《天才槍手》的情節為什麼抓人眼球
（1）倒敘：影片開始的鏡頭是作弊的學生被審訊，卻沒說調查結果如何，為電影的開展留下了很深的懸念
影片以旁白開始：
國際STIC考試被成為國際學院標準化考試，考驗學生的綜合能力，憑此成績可以申請美國的大學，然而在今年監考協會發現了一起大規模有組織的舞弊行為，該行為已導致亞洲多個國家的考點發生考題洩露，具體情況仍在調查中。
然後鏡頭畫面切到主人公琳在一個安靜的房間被審訊，她說被發現作弊的那部手機不是她的，她的學習能力完全可以通過STIC考試，冷靜應對，這時琳讀中學12年級。接著，電影切換到了3年前她讀9年級時轉學的事，爸爸帶著女兒琳在一所學校的校長辦公室裡和校長談話。
倒敘通常是先寫事件的結果，或把事件發展過程中最突出的片段提到前面，然後再用順敘寫出整個過程。
這樣的作用就是就能充分製造懸念，吸引觀眾，避免順敘的單調，增強電影的可觀性，也更容易電影情節波瀾起伏。倒敘的手法，本身就很容易引起觀眾的遐想和好奇心，而這部影片講述的是發生在中學生之間作弊的事情，先出現結局的一部分，讓觀眾猜測到作弊最終被發現，但沒說審訊結果，觀眾就很容易被帶入到情節裡，很自然的去聯想誰是作弊的主謀以及如何作弊的過程等猜測之中。
（2）插敘：影片的劇情推進中分別插入了小琳、班克、格蕾絲、小巴四人接受審訊的鏡頭來設置懸疑，讓觀眾在觀看電影時把情節和結果結合起來
小琳轉學到新學校後，結識了格蕾絲，成為好朋友。小琳學習優秀，格蕾絲求小琳輔導功課，一開始小琳不同意，後來她發現老師竟然在輔導學生時故意把題洩露而賺取輔導費。或許處於不平衡有些憤怒的心態或許出於自己的知識也可以獲得報酬的想法，她在考場上傳答案給格蕾絲，開始了作弊。然後，有更多的學習差又有錢的學生想加入作弊行列，聯想力豐富的小琳想到用手指敲出不同音符來傳遞答案。
整個電影的情節都在合適的時機穿插了4個主人公的審訊場景。影片利用插敘介紹角色的性格以及身份背景，而這些插敘都圍繞著人物特點和影片的主線。插敘使電影情節更完整，也襯托出了主人公的性格，讓人物更加飽滿，同時，也為電影的結局做了鋪墊。
小結：開篇作弊被審訊的懸疑點以倒敘的方式呈現出來，電影情節中適時的插敘，讓這部看似普通的學生作弊案的懸念一再升級到白熱化程度，引人入勝。
02：從人物性格分析：不同人物的命運，讓我看到了原生家庭對一個人的影響
（1）小琳：智商超群，天賦異稟，心理素質過硬，為富家子弟作弊，最後迷途知返
小琳來自一個教師家庭，父母離異，她跟隨父親生活，家庭經濟狀況不是特別富裕，但是也不是非常貧窮。她本身智商超高，聰慧過人，心理素質也超強。
從答應作弊，到跨國作弊，到最後主動坦白，再到決定做教育事業。這一路的轉變從她的原生家庭也可以看出端倪。從小琳的原生家庭我們可以看出她的生長軌跡以及心理發展歷程：
- 小琳的父母離異，父親是一名中學老師，是一個有文化有知識的人；
- 雖然家境並不寬裕，但父親為了小琳的前程願意付出大的代價把女兒送到更好的學校，這說明爸爸有長遠的意識，有發展的眼光；
- 爸爸不告訴小琳自己偷偷向學校交了贊助費，這可以看出父親對女兒的擔當和責任；
- 爸爸是一個很有原則，她絕不同意女兒靠作弊掙錢，他得知女兒送自己的襯衫是幫同學作弊掙錢所買時，立刻脫掉；
- 最重要的一點就是，他很關心女兒很愛女兒，無論女兒了什麼錯誤，他都陪著女兒去面對，做到了一個父親對孩子的無條件接納和愛。
小琳從開始向學校爭取減免學費，可以看出她很會計算，也知道追求自己想要的東西；知道老師竟然洩題掙輔導費，她覺得這有失公平，看的出她有正義感；最後的迷途知返，意識到自己的錯誤後投身於教育事業，可以看出她有知錯能改，追求自我的能力，而這一切都離不開爸爸的教育以及爸爸給她的成長環境。
（2）班克：家庭貧窮，學習優秀，記憶力驚人，敏感好強，卻毀在自我認知不清晰
班克的家庭相對於來說，比較拮据，媽媽開著洗衣店，沒日沒夜的勞作。在班克放學回到家後，媽媽說得話是讓人很心酸的一幕。班克把獎狀放在父親的遺像前，然後去找母親，母親正蹲在地上洗衣服，背對著班克說：“洗衣機又壞了，今天要把這些衣服洗完可要累到後半夜了。”
班克很懂事地接過衣服說“您去休息吧，我來洗。”可見，母親和他交流的是繁重的洗衣家務，而沒有任何關心班克的心理和學校發生的事。
班克的記憶能力超群，他在參加天才少年時說他的記憶力好是因為父親在他很小時候就和自己玩記憶遊戲。從他父親和他玩記憶力遊戲，可見父親是願意陪伴孩子的，而遊戲又正好是連接親子關係的最好方式。從影片中可以看出，父親的缺失，加上母親對孩子教育的忽略，使得班克內心有很大的創傷。影片中母親出現傳遞除了疲憊、憂愁和無奈等各種負面情緒，這種環境也使得班克比同齡人更成熟和隱忍，承擔了很多原本不屬於這個年紀的事情。
於是，有了班克的勤奮上進，同時也造成了他有些自卑又有些敏感的性格。他想通過讀書改變家裡的現狀，幫助媽媽減輕家庭負擔，同時，長期的壓力讓他的心理素質變差，壓力很大。（3）小巴和格蕾絲：出身優越，頭腦聰明，會運用資源，去實現“共贏”
從影片描述中，我們可以明顯得看出小巴的家庭非常富裕，他可以隨意開派對，家人為他買寶馬汽車等。在他得知女友和學霸小琳是閨蜜，並瞭解她們考試中作弊的事情後，主動提出給小琳錢，讓小琳在考試時為他們作弊。小巴為了國際考試STIC有更多的人參與，他用一套PPT和有說服力的演講，讓30多人參與到這場作弊的事件中。
從這兩點可以看出，小巴很有生意頭腦，同時，他很會調動資源、利用金錢來達到自己的目的，而這也和他的原生家庭分不開。小巴父母出現時的穿著打扮以及家庭環境，讓觀眾看到他們家境非常殷實；從小巴父母和格蕾絲的對話，讓觀眾看到他們是一個很會利用人去調動資源來追求自己利益的人，願意用金錢使兒子的前途更光明。
影片中沒有明說格蕾絲的家庭，從她的人物性格可以看出，她的家庭環境應該不錯，即使比不上小巴的家庭，也可以算中產階級的。當她在拍照時幫小琳弄頭髮，主動和學霸做朋友；讓小琳輔導她的功課，小琳不同意，然後她利用小琳在意的價值，叫小琳老師讓對方同意。可見她的情商很高，和富家子弟談戀愛能夠遊刃有餘，察言觀色，相比這些也都和她的原生家庭有很大關係。
小結：
從小巴和格蕾絲的表現我們可以看到，原生家庭帶給孩子們不僅是物質和金錢給予的多少，更多的是思維模式以及處理問題思路的傳遞。從影片中，我們可顯看到小巴父親和母親非常的富有，造就了一個很強的商業帝國，而這些做生意的思維也讓小巴耳濡目染的學到了。從這一點，我們可以看到原生家庭更應該傳遞給孩子們的是思維方式和做事邏輯。
03：從琳和班克最後的選擇來分析：如何突破原生家庭，有正確的自我認知和進行自我成長？
小琳，經歷了這一系列作弊，看到班克被抓，她最後意識到了自己的錯誤，也體驗到一切選擇都在自己的真諦，選擇主動坦白，並願意留在國內上像父親那樣做教育事業。
班克，因為STIC考試作弊而不能出國留學，但他還是得到了應得的錢，用這些錢為母親購買了多臺洗衣機。但是，他並沒有因此而停止，想繼續做槍手賺大錢。
兩個學霸最後的選擇截然不同，小琳之所以沒有像班克一樣深陷泥潭，我想這應該與她的原生家庭與她爸爸對她的愛和教育是分不開的。小琳雖然家境不富裕，但她的父親卻教給她做人正直，不能做任何違背良心的事情，同時，在小琳犯錯誤時都陪伴著她。這也使小琳最後能夠意識到自己的錯誤，並有勇氣改正錯誤。除了爸爸給小琳的影響，小琳也對自己有了正確的自我認知，進行了自我成長。
班克家庭的貧窮使他賺錢的慾望越來越強烈，看到金錢帶給人們的巨大差異使他不想掙安穩的工資。爸爸的教育缺失，媽媽的教育忽略以及給予的家庭重擔，使得班克越發敏感和安全感不足，班克似乎放棄了進行自我成長。
因為兩個原生家庭的不同，使得兩個學霸最後選擇不同；但如果自己可以提升自我認知，完成自我成長，依然可以“擺脫原生家庭”帶來的影響。我認為可以從以下三個方面進行：
（1）瞭解自己的原生家庭，找到原因，是為了更好的找到方法
原生家庭指的是我們從小成長的家庭，雖然原生家庭帶給我們很多“根深蒂固”的影響，但這並不是影響我們唯一的因素，而我們之所以要探究原生家庭的影響，不是為了找原生家庭替我們的行為“背鍋”，而是幫助我們要了解和追溯我們現在產生的思想、做出的行為的根源。只有對自我認識的越深刻，才更能與原生家庭和解，跳脫出原生家庭帶給我們的侷限，成為更好的自己。
如果班克看到家庭的現狀，是需要腳踏實地掙到錢才能換來更安穩的環境；如果班克能看到媽媽也有她的創傷，雖然他需要為媽媽分擔家務，但他更需要完成自我成長才能慢慢為家庭貢獻更多。跳出原生家庭帶來的思維限制，或許出路會不一樣。
原生家庭這幾年討論的很多，世界上沒有完美的童年，也沒有完美的原生家庭。我們瞭解自己的原生家庭，是幫助我們看到自己問題的來源，但命運和選擇始終是掌握在自己手裡的。
（2）有清楚的自我認知，選擇屬於自己正確的路
自我認知，心理學的解釋是指對自己的洞察和理解，是個體對自己存在的覺察，包括對自己的行為和心理狀態的認知。簡單來說，就是要清楚自己的能力，做相應範圍的事。
不能妄自菲薄，也不能逛忘自大，就如影片中的小琳，最後看到了自己的需求，對自我認知清晰，最後選擇了和父親一樣教書育人；而班克憎恨社會不公平，不願意再過之前的生活，想繼續通過作弊去掙大錢，自我認知有了偏差。
自我認知越清晰，就越能發現自己應該如何選擇適合自己的路。自我認知首先是接納和尊重自己，瞭解自己的感受，意識到情緒的來源，然後客觀的看待自己的優點、缺點和盲點。如同影片中，小琳知道自己的優勢所在，她可準確發揮這個優勢；最後認識到自己的錯誤，對自己有了全面的自我認知，進而選擇了屬於自己的路。
（3）即使原生家庭帶給我們負面影響，我們依然可以救贖自己
武志紅在《身體知道答案》一書中提到：
假若父母喜歡否定自己的孩子，結果這個孩子進入學校後，就會有我是一個失敗者的自我意象，而他為了捍衛這個自我意象，成績會一塌糊塗，這反過來又成了支持我是一個失敗者的自我意象的證據。
由此可見，父母的話語和行動對我們的成長有巨大的影響，但自我成長關鍵的一點就是我們可以重塑自我意象。
東野圭吾說：誰都想生在好人家，可無法選擇父母，發給你什麼樣的牌，你就只能儘量打好它。
是的，我們改變不了原生家庭，也無法改變自己的出身和成長環境，但我們可以創造未來。人生的每一條路都是我們自己選擇的，成人要有選擇的餘地和承擔的勇氣。我們尋找原因，是為了更好的前進。在成長過程中，我們帶著原生家庭給我們的力量和愛前行，同時，更重要的是，我們要跳出原生家庭給予的負面影響，提高和培養自己的分析判斷能力，才能真正的救贖自己，走出正確的人生之路。
寫在最後：
很多人說，看完《天才槍手》像接受了一場警醒式的“電擊治療”，不論是看到了階級分化帶來的不平等，還是看到原生家庭帶給人的影響。我們都應該知道我們個人無法改變世界的規則，也無法改變我們的出生家庭和父母，但我們能做的是堅守原則、通過自我學習提高自我認知，“跳”出原生家庭完成自我成。
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