寶寶新來到這個多彩繽紛的世界，總會感到十分新鮮好奇。
遇到什麼東西都摸摸，看到什麼東西都要玩玩。這是他們的天性。
前不久看到幾張有趣的圖。
一位媽媽帶著小寶寶逛超市。超市裡品種多樣的水果、色彩斑斕的包裝吸引了寶寶的注意。
坐在購物車上的寶寶看見什麼都要摸一下。橙子摳一摳，柿子捏一捏，桃子戳一戳，柚子扯一扯。
結果順手摸到了榴蓮，被榴蓮身上的尖銳的刺扎到手了，哇地大哭起來！
網友們心疼寶寶，紛紛調侃：是親媽！
網友評論截圖
心理學專家認為：讓孩子多摸摸，能促進孩子探索世界和認識事物的特性。
著名的兒童心理學家皮亞傑把認知（智慧）發展視為認知結構的發展過程。其中，他把0-2歲這個階段的兒童認知結構歸納為感知運動圖式。兒童藉助這種圖式可以協調感知輸入和動作反應，從而依靠動作去適應環境。
通過這一階段，兒童從一個僅僅具有反射行為的個體逐漸發展視為對其日常生活環境有初步瞭解的問題解決者。
簡單地說，就是小孩子看到什麼都喜歡往嘴裡放，什麼物品都愛用手去摸一摸。這是因為他們通過各種感覺來認識事物，用舌頭和手的觸摸來探索世界和認識事物的特性。2歲之前，嬰幼兒的思維發展也要靠各種動作和感知覺的支持。
因此，媽媽讓寶寶看見什麼東西都摸摸、碰碰，儘量平衡地發展寶寶的各種感覺，其實有助於孩子的認知發展。
就像上圖的媽媽，讓孩子摸超市裡的各種水果，光滑的柿子、粗糙的柚子，也有尖銳的榴蓮，不同的特性，能讓孩子感知事物的大不同，從而提高認知水平。
創造機會和條件讓孩子多接觸不同的事物
有很多媽媽帶孩子，尤其是長輩帶孩子，常常會因為圖省事，怕孩子弄髒手、衣服，怕把家裡弄得亂七八糟，就不讓孩子摸，有些乾脆抱在手上，這其實是剝奪了孩子發展感覺的機會。
為了幫助孩子發展，我們應該創造條件和機會，讓孩子多接觸不同的事物。
第一：把危險物品收好，保證環境安全。
我們不讓孩子觸摸各種物品，無非是擔心臟、危險。
但其實如果是把小手、衣服弄髒了，過後洗洗就好了。
一些危險的物品比如剪刀、玻璃易碎品、插座等等，會產生的危險物品收好，放到寶寶觸碰不到的地方，去掉一些不安全的因素，剩下的就可以讓孩子自由玩耍，觸摸和探索。
另外，孩子在玩耍的時候，媽媽記得陪伴，提高親子關係之餘，也能防止寶寶觸摸到危險。
比如上圖的寶寶摸到榴蓮，寶媽陪伴在一旁的話，也不會發生危險，只是讓寶寶知道原來榴蓮是會扎手，會疼的。
第二：以積極的鼓勵，代替消極的阻止！
在孩子探索世界的時候，我們應該表現出更多的積極態度，而不是阻止。
我們如果常說“這個不能碰，那個不能摸。”
久而久之，就會打擊孩子的探索積極性。
禁止觸摸電插座、刀具等危險物品
我們應該對孩子多鼓勵。
比如孩子摸到大米了，我們可以告訴他：這是大米，硬硬的，煮熟就變軟軟的。
通過語言的表達，多跟孩子形容各種物品的特性，能提高孩子的認知，同時也更有利於保護孩子的好奇心和探索的慾望。
慢慢地，通過我們的語言引導，孩子會把自己的各種感覺和各種屬性以及語言聯繫起來。
第三：為孩子提供不同材質的物品/玩具。
家長可以買一些不同材質的玩具給孩子玩，有很多觸摸繪本，也能讓孩子接觸到不同的材質。
我們家有一個長著觸鬚的球，彈一彈會抖動，軟乎乎的。
我家的彈彈球，孩子喜歡它軟軟的，挺好玩
一開始，孩子特別害怕這個抖動的怪物，但是摸起來又軟軟的，慢慢地，孩子覺得挺好玩。
我也會帶孩子看觸摸繪本，讓他感知不通材質的感覺。
繪本《我們的身體》的觸摸頁，從一歲開始讓孩子摸結合我的描述，現在已經非常準確瞭解各種觸感
第四：多帶孩子出外，接觸不同的世界。
外面的世界充滿了新鮮的事物。樹木、草地、花朵……大自然的各種各樣事物都有它們不同的特質。
我們可以常常帶著孩子多出去，感受新鮮事物帶來的刺激。
去超市購物時，也可以帶上寶寶，不同材質的包裝，琳琅滿目的商品，可以讓寶寶摸個夠。
我在孩子8個多月的時候，就常常帶她去超市“摸商品”。她會拿著那些薯片搖啊搖，對裡面發出聲音的東西感到非常好奇。
我也會給她聞那些水果、蔬菜的味道。聞到冬菇、魚乾之類的食品，還會皺眉吐舌頭。
媽媽看護好孩子，別讓她吃進去就行了。
結語
為孩子創造條件，讓他們接觸不同類型的事物，幫助孩子發展認知。
同時，我們也可以結合他們的興趣喜好，提供條件，以平衡各種感官的發展，為孩子探索世界、發展感知覺打下良好的基礎。
父母都希望孩子聰明，這就是最好的基礎。
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