做為一位一線的教育工作者，同時也是兩位孩子的媽媽，應當保持終身學習，不斷的提高自己教育領域方面的知識。疫情在家期間，我計劃學習《關注孩子的目光》這本書，書的作者是日本的佐佐木正美。知道這本書已經很長時間，但因為要帶著兩個孩子，沒有時間能讓我安靜的、仔細的去閱讀這本書，而遲遲沒有行動，最後我選擇用聽音頻的方式和做筆記並用的方式，學習了這本書。這本書我一共聽了六遍，給我的啟發非常大，用淺顯易懂的舉例，讓我們知道早期教育和社會性的重要性、如何與孩子建立親密關係和培養自立、孩子的主動性和創造力是如何發展的。對於孩子的成長，這本書從懷孕期、嬰兒期、幼兒期、學齡前期、學齡期、再到青少年期，分章節的講解了作為家長要如何做。其中還有很多進行與老一輩的教育對比的方式，和例舉
很多世界知名的實驗來引發我們的思考。這本書很值得所有的媽媽們去閱讀，特別是準備做媽媽的，如果能提前學習，我覺得能幫助我們解決大部分養育孩子的問題。孩子每個成長階段要注意的地方以及對孩子未來會造成何種影響，都非常清晰明瞭的告訴了我們，同時對教育工作者和父母給出了很多可行性的建議。這本書雖然是非常專業的書籍，但是卻簡單易懂，很多的案例也會讓我們產生非常多的共鳴，包括一些實驗案例，也讓我們產生深思。這本書不光教會我們用何種態度去陪伴我們的孩子的成長，同時也讓我們自己在這個個過程中找到自己成長過程中的缺失，明白自己現在存在的問題找到突破點。
書中的第一章說到：嬰幼兒期是打下一生人格基礎的根本時期。佐佐木醫生非常形象的用塔建築來比喻嬰幼兒時期教育的重要性。一座塔能保持1300多年經歷了40多次大地震依然屹立不倒，這歸功於它的地基打得好，地基雖然我們看不到它，但是對建築的命運卻起著決定性的作用。就像嬰幼兒時期是人格完善的基礎時期，小學和初中就像是房子的柱子和地板，高中的話就類似於像屋頂瓦片，而大學就像是內部裝潢。在建築中，雖然我們看不見地基，但大家都知道地基的重要性，也是不容易更改的；而這些我們看得見的，都是可以進行更改和變化的。一座建築的倒塌，我們可以重新去建立它，但是人們的教育就很難重來，沒有了小時候的穩固地基，長大了就會出現問題。他不像是大學這樣的高等教育，到了大學可以轉學，也可以學其他的，我們沒有辦法重新回到嬰幼兒時期，回到幼兒園。雖然說小時候的童年記憶，我們是非常的模糊不太記得，就好像看不見的地基一樣，但這並不代表它不重要，不需要引起重視。
文中還說到了人際交往對育兒的重要性。孤獨的人不能保持身體的健康。十個媽媽八個焦慮，那焦慮和不安從何而來？1、用書中標準去衡量孩子的發展，孩子沒有想象中的發育好。2、與丈夫交流少，有很強的孤獨感。3、職業女性放棄工作，對外的溝通少了，對外界有疏離感。這些情況疊加導致了人的焦慮和不安，從而影響了親子關係。孤獨的父母依賴孩子，這樣的依賴會導致孩子失去自主能力，不愛說話，失去判斷能力，不敢說出自己的想法等。
書中有一句話說到：在富裕的國家，人們不會因為麵包而死去，但是有很多人因孤獨死去。這句話我聽後是醍醐灌頂，驚出一身冷汗。我們現代社會的孩子，大家都不缺麵包，都希望孩子通過讀書有一個遠大的前程。所以孩子們除了知道讀書學習，好像真的不知道還可以做什麼。在媒體上看到一些讀博士後的一直無法畢業，其實就是因為他不知道畢業後能幹什麼？從小父母就只告訴他們讀書這一件事，大半輩子只知道讀書，所以一直讀到博士後，畢業了就沒有書讀了，不讀書又不知道可以做什麼？所以就不敢讓自己畢業。從小隻知道學習根本就沒有朋友，所以也無法在朋友身上習得任何父母教給他的以外能力。孩子從小隻有父母陪伴長大。父母怕耽誤孩子的學習，也就儘量不帶孩子去交朋友，時間久了就不知道怎麼樣去交朋友了。佐佐木醫生說，如果只能在父母和朋友之間選一個，那一定要選朋友，在一生中朋友比父母重要多了。我們應當讓孩子之間養成社會性，彼此互相商量學習，養成信任感，打成一片，學會一群人一起放鬆。而不是培養孩子學會只有一個人的時候才能感到放鬆。
書中還有很多發人深省的內容，在此不好一一講述，我下一步的行動就是深度分析這本書的每一個理念，寫成文章發表。佐佐木醫生在後記中寫到：健康的養育生活在未來社會的孩子，是具有價值的任務和使命。不為他人著想就不可能實現自我。只考慮自己的生活方式不可能找到幸福！作為父母也應當思考我們可以留給下後代什麼？與所有的家長共勉！
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